齊建民

摘要：校園安全是教育發(fā)展的基礎，只有建設和諧平安的校園，加強對青少年生命與安全教育，才能為青少年學習提供基本的保障。本文先說明加強校園生命與安全教育的必要性，再分析校園生命與安全教育存在的問題，最后為校園建設生命與安全教育系統(tǒng)化工程提出相應措施。

關鍵詞：生命與安全教育;和諧平安校園;教育實踐

近期發(fā)生成都四十九中學生墜亡事件，引起了廣泛人民的關注，不少學校越發(fā)重視對青少年生命與安全教育問題。青少年是未來的希望，在校園學習的過程中建設完善的生命與安全教育系統(tǒng)，可以幫助青少年健康成長，提高青少年的生命與安全教育思想。

一、加強校園生命與安全教育的必要性

在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，青少年的生命與安全受到廣大人民群眾的關注，建設和諧平安的校園對青少年來說具有重要的作用，在開展生命與安全教育實踐中，應當讓青少年體會到生命的價值，認識和尊重生命，重視生命與安全教育的重要性，教師要引導青少年感受生命的價值，塑造青少年生命價值體系，建立遠大的理想，促進青少年努力奮發(fā)向上，實現(xiàn)人生目標和人生價值，科學規(guī)劃學習與生活，提高青少年的綜合素養(yǎng)[1]。

二、校園生命與安全教育存在的問題

（一）生命與安全教育形式化

大部分校園的生命與安全教育落實不到位，存在形式主義，導致大部分青年學生的生命意識觀念淡薄，出現(xiàn)輕生的現(xiàn)象，引發(fā)極其嚴重的社會問題，大部分學校只注重升學率，而忽視了對青少年生命與健康教育的培訓，青少年生命安全知識技能的課堂學習不足，學生缺乏生命與安全教育實踐，影響學校的整體教育水平。

（二）生命與教育安全缺乏系統(tǒng)性

校園對生命與安全教育系統(tǒng)工程建設不重視，學校的生命安全預防機制制度落實不到位，對生命與安全課堂教育預案設計落后，缺乏科學的安全教育形式，校園對青少年進行生命安全教育時不注重對學生實際情況的了解，停留在理論基礎上，沒有讓學生進行生命與安全教育實踐，難以提高青少年的綜合素質(zhì)，無法培養(yǎng)青少年尊重生命的安全意識[2]。

（三）生命與安全教育手段單一化

校園的生命與安全教育模式落后，教育手段單一化，通常是采用開講座的形式對學生進行教育，學生對這種模式產(chǎn)生厭倦，從而不重視生命安全意識的培養(yǎng)，再加上學校不重視對生命安全教育的實踐，導致青少年對現(xiàn)實中的安全問題的應對能力較弱，學校只把生命與安全教育當做教育任務執(zhí)行潦草敷衍了事，導致青少年無法正確的認識生命的價值，難以提高尊重生命的思想，學校的預防管理機制不到位，生命與安全教育效果不佳。

三、校園生命與安全教育系統(tǒng)化建設措施

（一）校園全面落實安全責任制度

校園是青少年學習和健康成長的場所，建設平安和諧的校園能夠為青少年健康成長提供和諧安全的環(huán)境，所以學校應當進一步加強對學校生命與安全治理工作，成立學校安全工作小組，對學校及周邊安全工作進行安全隱患的排查，設立安全工作領導小組的責任人，確定責任到人，有計劃地實施安全工作方案，每月按時開展安全工作例會，對學校的安全工作作出總結和反思，落實對學校安全工作的責任追究制度，對校園中的安全問題及時進行處理，嚴格要求每個安全工作者都堅守崗位，端正工作態(tài)度，杜絕安全事故的發(fā)生。

（二）完善系統(tǒng)化安全工作設施

校園應當做好安全工作排查消除校園中的安全隱患，加大青少年對生命與安全教育力度，保障教學設施的安全，教師在使用電器前要檢查安全設施，保障學生的安全，確認校園宿舍的安全，對校園宿舍的電氣設施、消防設施進行定期維修和檢查，提高學生的安全意識，禁止在宿舍中亂用電器和使用電率較大的器械，學校應當成立校園巡邏隊，保障宿舍的紀律與安全，防止校園暴力的發(fā)生，嚴禁外校人員隨意進出，破壞校園的安全，在組織大型集體活動時，校園工作人員對活動安全進行預案準備，做到防范于未然，檢查好學校的安全工作[3]。

（三）加強安全教育宣傳

對青少年展開生命與安全教育應當放在首位，采用多樣化的方式宣傳安全教育，提高學生的安全意識和實踐防范能力，校園可以安排主題班會、講座的內(nèi)容，讓學生學習生命與安全教育的理論，定期開展應急逃生演練，讓學生在實踐中牢記安全意識，提高安全防范能力，學校也可以開展安全教育月活動，讓學生通過繪畫、手抄報、觀看視頻、寫征文活動或者參加安全知識競賽的內(nèi)容來提高學生的安全意識，建設和諧平安的校園。

結束語：

綜上所述，校園加強對青少年生命與安全教育對青少年的健康發(fā)展具有重要作用。加強校園領導與監(jiān)督，全面落實安全責任追究制度，突出校園安全工作重點，杜絕安全事故的發(fā)生，采用多樣化方式加強對學生安全教育的宣傳，建設和諧平安校園，促進校園生命安全教育現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻：

[1]卜宏波，姚磊，汪健.后疫情時代大學體育教學的現(xiàn)實反思與實踐進路[J].巢湖學院學報，2020（6）：137-139.

[2]夏利輝.強化安全教育管理，創(chuàng)建平安和諧校園[J].基礎教育管理，2020（10）：52-53.

[3]徐潔.歷史不能重演，生命只有一次——論生命與安全教育在初中歷史教學中的實踐[[J].生命與安全教育，2019（36）：156-157.

吉林省白城市通榆縣第九中學校 137200