如何把“玩”融入到幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中

田菲菲

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，幼師更加關(guān)注幼兒的綜合發(fā)展和全面發(fā)展。因此，在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，幼師將玩融入其中，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，身心也能夠得到放松，有利于獲得更好的課堂效果，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)教學(xué);玩

引言

在幼兒園教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，讓幼兒在玩的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)更加精簡(jiǎn)。因此，教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更具有趣味性，提高幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要根據(jù)如何把玩融入到幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）幼兒園教學(xué)目標(biāo)模糊

在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師過(guò)于重視知識(shí)的傳授，而沒(méi)有將課堂的主體性更好的凸顯出來(lái)，沒(méi)有培養(yǎng)幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，也沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行思維的鍛煉，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)過(guò)于模糊。例如，在幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，幼師只采用灌輸式的方法將數(shù)字教給幼兒，導(dǎo)致幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣幼兒并不能理解數(shù)字的含義，這樣的教學(xué)目標(biāo)并不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

（二）教師教學(xué)方法過(guò)于單一

在幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)中，幼師要不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，為幼兒提供更加精準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)。但是在實(shí)際的幼兒園教學(xué)階段，教師的教學(xué)方法過(guò)于單一枯燥，所以導(dǎo)致幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)的興趣。首先，幼師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把答案直接告訴幼兒，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒深入的思考問(wèn)題和分析問(wèn)題。其次，數(shù)學(xué)教師沒(méi)有根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，導(dǎo)致幼兒不能夠理解知識(shí)和掌握知識(shí)，這樣就使幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量下降。最后，幼師沒(méi)有站在幼兒的角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，這樣的教學(xué)方法是不能夠滿足幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的需求。因此，幼師要及時(shí)改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，要豐富數(shù)學(xué)教學(xué)手段，采用多元化的教學(xué)理念，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加活潑生動(dòng)，也能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供好的學(xué)習(xí)條件。

（三）數(shù)學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)于片面

幼兒園的數(shù)學(xué)老師要通過(guò)日常生活，為幼兒選擇生活化教學(xué)素材，這樣才能將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活知識(shí)相聯(lián)系，才能激發(fā)幼兒的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓幼兒能夠化被動(dòng)參與到主動(dòng)參與。但是，在實(shí)際的教學(xué)階段，數(shù)學(xué)教師在選擇內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面，沒(méi)有將生活與知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣不能讓幼兒主動(dòng)參與到知識(shí)的探究過(guò)程中。

二、游戲教學(xué)法在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在數(shù)學(xué)教學(xué)階段，幼師要為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，這樣才能將玩融入到課堂的教學(xué)當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更生活化和游戲化，讓幼兒的德智體都得到全面的發(fā)展，讓幼兒能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)提供好的保障。

（一）明確幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

不管在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，還是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，必須要具有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。首先，身為一名幼兒園的數(shù)學(xué)老師，要將教學(xué)目標(biāo)更加清晰地表達(dá)出來(lái)，為幼兒篩選出數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，這樣幼兒就能夠取得更好的進(jìn)步。此外，幼師要幫助幼兒在數(shù)學(xué)中滲透更多的游戲，這樣對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。例如，當(dāng)教師在學(xué)習(xí)數(shù)字6時(shí)，不僅要教會(huì)幼兒如何書(shū)寫數(shù)字，還要讓幼兒能夠在短時(shí)間內(nèi)理解數(shù)字的意思。幼師可以把全部的小朋友每6個(gè)分為一個(gè)小組，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字接龍的游戲，這樣幼兒就能夠在游戲當(dāng)中理解數(shù)字的概念，將游戲教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，既能夠?qū)烧哂行ЫY(jié)合在一起，也能夠提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要，能夠幫助教師節(jié)省更多的時(shí)間，也能夠讓課堂變得更加高效，有利于教師和幼兒的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容的有效結(jié)合

首先，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，幼師要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓幼兒能夠在玩耍中成長(zhǎng)，在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也能夠在玩耍中獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒教學(xué)階段，幼兒的身心發(fā)展尚不成熟，注意力往往會(huì)受到各種因素的影響，不能很好地集中在課堂中，所以數(shù)學(xué)老師要針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)進(jìn)行中針對(duì)性教學(xué)，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，這樣才能起到好的教學(xué)效果。首先，在學(xué)習(xí)數(shù)字1和其他數(shù)字時(shí)，這樣才能夠讓幼兒形成強(qiáng)烈的對(duì)比，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加輕松容易。幼兒園數(shù)學(xué)教師可以采用分小雞和分雞蛋及撿雞蛋的游戲，讓幼兒能夠幫助偉大的雞媽媽分小雞，這樣幼兒就能夠真正體驗(yàn)到從1到多的含義，有利于幼兒更好的鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠在游戲中激發(fā)幼兒的探究興趣，從而取得顯著的教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)設(shè)合理的游戲數(shù)學(xué)情境

對(duì)于幼兒而言，他們的理解能力和抽象能力較為薄弱，所以教師要想方設(shè)法地幫助幼兒，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)能夠更好地理解知識(shí)，掌握知識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的游戲教學(xué)情境，讓幼兒能夠在游戲中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能夠全身心地投入到課堂的游戲當(dāng)中。首先，身為一名幼兒園的數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)情境對(duì)幼兒的重要性，只有為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幼兒才能將自己更好地融入其中。例如，幼師可以設(shè)計(jì)“小兔子拔蘿卜”的游戲情境，要讓幼兒參與到拔蘿卜當(dāng)中，這樣在玩耍的過(guò)程中就可以感知數(shù)字，也能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極主動(dòng)地探索游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，教師要認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要價(jià)值，也要在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中多進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)機(jī)會(huì)更加容易。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師要將幼兒教育和游戲相結(jié)合，根據(jù)幼兒喜歡的方式，進(jìn)行因材施教，這樣才能促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展和全面的發(fā)展，讓幼兒享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能夠?yàn)橛變阂院蟮膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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