體育課堂與運動訓練實踐研究

摘要：隨著社會的發展和教學改革的逐漸推進，體育運動作為社會活動之一受到人們的廣泛關注，其中提高高校的體育教學效率也成為高校的主要工作內容。在高校體育教學中，將體育課堂與運動訓練進行有機結合不僅能夠加強學生對體育知識的理解和認識程度，也能夠提高學生的體育實踐能力，使學生通過體育運動增強自身的身體素質，引導學生綜合能力的提升和全面發展。本文通過對當前體育課堂與運動訓練的教學現狀進行分析，結合體育教學的特點進行教學策略的探究，以期提高

關鍵詞：體育教學;運動訓練;人才培養;策略探究

1、前言

隨著我國社會的發展和經濟的快速進步，人們的生活方式發生了巨大的轉變，我國已經明確提出要建立全民健身的良好社會環境，積極鼓勵民眾進行體育鍛煉。在該種社會大環境下，我國的體育市場迅速發展，相應的，對體育人才的需求也修煉提高。但是由于傳統體育教學的影響，我國目前在體育教學中仍然存在教學觀點落后、教學方式傳統單一等問題，限制我國體育教學水平的提高，阻礙了體育人才的培養。因此，高校必須對當前體育教學現狀進行分析，結合其中存在的問題進行針對性的優化與改善，實現體育教學的創新，從而提高自身的體育教學效率，培養出具有專業體育知識和良好體育能力的優秀人才，推動我國體育領域的快速發展。

2、體育課堂與運動訓練的發展現狀

2.1 教學缺乏實踐性

體育作為一門應用類的科目，在教學過程中必須引導學生進行體育知識的實踐引用，使學生通過體育訓練真正掌握體育知識，促進學生體育能力的發展和體育素質的提高。但是在目前大多數高校中，體育教學更多限制在課堂的理論教學中，教師只是對體育理論知識進行簡單的介紹，通過課堂播放影片使學生掌握體育運動的實際操作，沒有帶領學生到體育場地中進行實踐性的練習。這種體育教學方式會導致學生的體育能力限制在理論方面，難以應用到實踐中，仍然無法得到體育人才培養的目的。

2.2 體育人才的素質教育不足

目前我國高校在進行人才教學的過程中，更加重視人才在學科能力上的提高，將最終的成績考核作為唯一的能力判定方式，忽視了學生在道德素質方面的教學。這種教學方式導致部分體育人才雖然具有良好的體育能力，但是內在素質較差，在體育工作中缺乏責任感，難以正確處理工作中的其他事物，難以滿足社會對體育人才的綜合要求。

2.3 師資力量建設不足

隨著我國高等教育招生規模的逐漸擴大，高校的學生數量快速增多，而高校沒有對應的招聘足夠的專業教師，導致在教學過程中出現了一個教師負責多個班級的現象，造成教師的教學精力不足，難以完整的造成教學任務。同時部分教師的體育教學能力更多偏向于理論教學，難以引導學生進行專業的體育訓練，阻礙了學生綜合能力的提升。

3、體育課堂與運動訓練的教學方式探究

3.1 保證體育課堂與運動訓練內容的一致性

高校體育教學中課堂教學內容與運動訓練內容在本質上協調統一的，因此教師在教學過程中必須保證兩者內容的一致性，將理論知識與實踐訓練充分結合起來，充分發揮理論教學和實踐訓練的共同優勢。比如教師在教學過程中可以在第一節課上對學生講解排球的運動技巧和注意事項，并應用多媒體軟件播放排球比賽的視頻，使學生對排球的應用有基本了解。然后在第二節課上，教師就可以帶領學生在體育場地上實際學習排球，通過學生對排球的實踐應用加深學生的理解，并提高學生的排球應用能力，高效率的提高學生的體育實踐能力。

3.2 融入政治教學，提高體育人才的綜合素質

針對目前我國部分體育人才的內在素質缺陷的問題，高校在進行體育教學的過程中要相應的融入政治教學，加強對體育人才的品質教育，使其認識到體育學習的核心意義，并認識到體育事業的發展對我國社會的推動作用，從而提高自身的工作責任感，使自身承擔起相應的社會責任。高校可以組織學生到體育事業單位中進行實習，使學生通過實習了解體育行業的具體工作流程，并認識到工作人員的實際工作任務，從而在今后的學習中嚴格要求自己，完善自身的內在素質。

3.3 加強師資力量建設

在當前高校學生群體逐漸增多的社會大環境下，高校也要相應的擴大教師隊伍，補充師資力量，滿足學生的體育學習需要。同時高校也要定期組織教師進行教學培訓，加強教師對體育訓練重要性的認識，從而自覺在體育教學中融入實踐訓練，同時高校要在社會中招聘專業的體育人士，使其作為教學輔導者輔助教師進行體育教學，從而補充教師在教學過程中的不足，并通過自身的工作經驗開拓學生的體育視野，為學生今后的工作打下堅實基礎。

結語：在當前社會重視體育運動的社會大環境下，高校必須加強對體育教學的重視，將體育理論課堂與運動訓練有機結合起來，促進學生綜合能力的發展。在體育教學過程中，高校要對當前體育課堂教學和運動訓練現狀進行深入分析，結合其中的問題針對性解決，通過保證體育教學和運動訓練內容的一致性、加強體育人才內在素質以及增設師資力量等途徑，改革與創新體育教學方式，提高人才的體育實踐能力，從而人才的實現綜合發展。

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作者簡介：湯力（1968.11-）男，漢族，湖北黃岡人，黃岡師范學院體育學院講師，研究方向：社會體育