初中體育教學促進學生主動參與策略探討

葉秋花

摘要：在初中體育教學中，教師應激發初中生學習與堅持的欲望、熱情和動力，并為他們的學習生活提供強健的身體基礎，教師的教學活動自然變得更有效率、更有質量。學校和教師應自覺地在自己的職責范圍內認真鉆研相關技巧和方法，這樣就能運用各種靈活和積極的策略不斷地完善初中體育教學。

關鍵詞：初中;體育教學;主動參與策略

引言

伴隨著新課改發展步伐的持續加快，人們的教育方式與教育觀念發生了地覆天翻的轉變，體育學科也備受各行各業的關注與重視，體育教師應當以培養學生的學科素養與綜合素質為核心，在課堂教學中不斷地進行教學方式與內容的優化，以便于與時俱進，順應時代發展趨勢。由于應試教育理念的根深蒂固，在升學考試中體育學科被排除在外，因此，部分教師與學生對于體育學科的重視度較為薄弱，從而阻礙了體育教學的高效開展。

一、營造氛圍，構建和諧師生關系

師生關系和教學氛圍是影響學生學習主動性的關鍵因素，一個和諧的師生關系能夠使學生感到輕松，進而主動投入到知識的探究與實踐當中。同樣，一個輕松的教學氛圍既能起到活躍課堂的作用，又能迅速將學生帶入學習狀態，進而促進教學效率與質量的提高。初中生已經形成一定自我認知和獨立人格意識，在此基礎上構建和諧的師生關系尤為重要。在和諧的關系中，學生能體會到尊重并感到放松，這對于提高其運動主動性的意義是不言而喻的。因此，初中體育教師一定要著力打造和諧的師生關系，盡全力營造一個輕松、活潑的教學氛圍，將自己放在與學生平等的位置上與他們進行交流并指導其參與體育運動，這樣學生更容易接受，其主動性自然能夠得到提高。此外，需要注意的是教師對語言的把握，要以風趣幽默的語言代替嚴肅的語言，減少初中生對教師的畏懼心理和對體育的抗拒情緒，從而起到提高其主動參與意識的作用。

二、改革教學的形式和內容

為順應時代發展，響應新課改政策，培養全面發展的優秀人才，學校和教師應該善于從初中時代培養學生，提高學生對全面成長過程的認識，并為之不斷努力。針對初中體育學科來說，教師一般按照教學內容和考核標準制定教學計劃，忽略了學生的主觀能動性和學習狀態，缺少一定的社會實踐活動，不利于提高學生的體育運動積極性。因此教師在教學中首先應該明確教學目標和教學方向，優化更新教學理念，改革教學的形式，豐富教學知識，善于將學生的身體素質和學習狀態等方面和教學的重點難點相結合制定教學方案，激發學生的學習興趣，并根據實際教學情況及時做出調整，推動發展創新型、個性化的高效課堂。其次還應該改革教學內容，迎合時代發展特色和學生的興趣愛好，如可以選取時下電視上最火的綜藝節目《奔跑吧兄弟》中的游戲加以改編，真正讓學生在樂趣中達到強身健體的目的。

三、使用正確的教學方法

正確的教學方法是促進學生參與體育教學活動的有效手段，教師要不斷提升自身知識水平，創新教學方法，提高教學質量，吸引學生參與到體育教學中來。以跑步為例，跑步是進行體育訓練之前的熱身活動，非常重要，能夠讓學生有效地活動筋骨。但跑步對于大多數學生來說是枯燥乏味的體育項目，所以教師要通過使用不同的教學方法來提升跑步的趣味性。比如可以設置一些小獎勵，鼓勵學生積極進行鍛煉;還可以把學生分成男女混合的幾個小組，每組人數相等，讓學生按組完成接力跑，最后一名接受俯臥撐或仰臥起坐的處罰。初中生有了一定的團體意識，每個人都不想拖團隊的后腿，想要幫助小組勝出，所以他們就會盡全力參與到小組比賽當中，這提高了學生參與體育活動的積極性。再以籃球教學為例，簡單枯燥的投籃訓練可能難以調動學生的積極性，教師可以通過開展投籃準確度競賽來提升學生的參與度。因為初中階段的男生有了一定的自尊心，比較愛面子，喜歡爭強好勝，對于含有競技性的體育活動會有更高的參與積極性。

四、倡導合作，以合作促進主動參與

當前社會對于人才提出了新的要求，不僅強調教師在基礎教育工作中培養學生的主動學習和實踐意識，還要求學生在這一過程中形成良好的自主合作素養。事實上，引導學生合作參與學習與實踐，是培養其主動學習意識與能力的重要手段。就體育課程來說，通過合作探究，學生可以相對輕松地掌握運動技巧，這不僅可以促進教學效率與質量的提高，還能幫助學生建立起更加強大的學習、運動自信，從而使他們更主動地參與到后續的教學活動中來。然而在過去的教學活動當中，教師并未對團結合作給予足夠的重視，這在無形中降低了學生的運動熱情。因此教師應大力倡導并鼓勵學生之間開展合作學習，讓他們自由組成合作小組，使具有同一運動興趣的學生一起對某項運動展開深入探究。通過合作探究與實踐，學生對運動技能的掌握會更加扎實，并收獲多重運動快樂，其運動興趣必然會提高，也便能夠主動參與到體育學習活動中來[4]，從而提高其體育素養。

結束語

新時代的背景下，對初中體育教學提出了更高的要求，教學質量的提升有賴于學生的參與熱情，學生的參與度越高，教學成果才會得到提升和改善。初中體育教學中，教師應優化教育理念、完善教學方式，豐富課堂內容使其對學生有足夠的吸引力，在優化教學評價體系的同時尊重并包容每一個同學的特性，運用新的信息技術手段優化教學模式，通過多種策略相結合的方式激勵學生主動參與體育教學，促進體育事業的發展。

參考文獻：

[1]笪秀佳.淺談初中體育教學提升學生主動參與策略[J].新課程2020（45）：95.

[2]趙穎.初中體育教學促進學生主動參與策略探討[J].科學咨詢（科技·管理），2020（11）：274.

[3]陳銀亭.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].當代家庭教育，2020（29）：109-110.