淺析農村中小學體育校本課程開發和拓展的策略

吳建洪

體育校本課程是學校提供給學生的體育學習與鍛煉的活動課程，開發和拓展體育校本課程應遵循相應的原則和要求，才能確保活動安全、有序、高效地取得理想的效果。

體育校本課程開發是學校體育教師在國家課程標準、地方體育課程實施方案的指導下，依據學校實際、特點、體育資源，為滿足學生需求而開展的課程。農村中小學體育課程資源雖然十分豐富，但體育校本性課程的開發和拓展應依據學校的實際情況，從活動的安全性、教育性、趣味性、校本性等著眼，充分整合資源，充分激發學生參與體育活動的熱情。

（1）安全性。安全的活動課程才能使學生獲得真正意義上的快樂，再好的校本性課程只要出現任何安全事故，都是失敗的。體育校本課程的設計到組織、內容到方法，場地到器材，形式到手段等應以安全為標尺，進行系統、嚴謹的規劃和設計，必須符合學生的年齡特征、學生的運動技術、技能實際;組織必須簡捷、安全、高效，精心策劃好應急預案。如校本課程中涉及障礙性活動時應嚴格根據教材特點、學生年齡、性別、技術、技能、身體素質等，由易到難、因人而異地掌控好活動的難度等，進行處方化的設計，突出活動的差異度，適切性，確保活動的安全性。

（2）教育性。校本體育課程不僅是一種活動手段，更是一種教育途徑，校本課程開發和拓展時，教師要巧妙利用體育活動的競爭性、趣味性，寓教于樂、寓樂與教，從思想道德教育的大處著眼，從意志品質的細節入手，針對體育校本課程的規則與要求，引導學生正確對待、處理違規與投機取巧等行為，有效地陶冶學生高尚品德和情操，培養學生積極進取、勇于開拓，團結協作，寬仁包容的精神，增強個體責任感和團隊使命感，突出校本課程的教育性。體育校本課程的開發既要讓學生掌握基本的運動技術、技能;更要模擬社會環境，增強學生的規則意識和合作能力，培養學生良好的思想品德和意志品質，實現校本體育課程開展和拓展的教育價值。

（3）校本性。校本課程是為特定的校本化體育教學服務的，要針對本校的場地、器材的質量與數量，充分結合校園的地形、臺階、上坡、下坡、樹林、花壇之間的小路、林間小道等進行優化整合，將簡單易學、經濟性高、趣味性強的地方特色體育項目融入到校園體育活動中，充實和豐富學校體育課程內容，滿足不同學生的需要。如足球校本活動設計時應將競技足球進行校本教材化選擇和改編，針對場地器材實際、不同年級、不同層次的學生選擇適度、適切的足球校本課程教學內容與方法的開發和拓展，實現運動技術學習和技能靈活運用、體能練習與游戲競賽、情感意志培養與課堂情境的充分融入與整合。

（4）優先性。學校體育校本課程應有針對性、重點性進行選擇與開發，分清主次和輕重緩急，優先發展經濟性、實用性、安全性的項目，要有鮮明的主題性和針對性，要充分注重學生的差異，以學生個性發展為取向，充分利用校本資源，以滿足學生個體的不同需要。把握不同性質、不同類型的教材所具有的活動條件，使其與校本性課程的內容、方法、規則有機地融為一體，不能為了活動而活動。如田徑、足球、排球、足球等傳統項目學校或武術特色學校，就應首先開發出相應的特色教材或校本教材，進行相應的全面化、系統化、特色化的教學、訓練、方法、手段、活動、考核評價體系，提高學校體育課程的豐富性。如足球校本課程的開發應針對不同學段的學生選擇不同的教學內容與方法，突出優化發展的運動技能、體能與身體健康，梳理出各層次學生有關足球的技術、技能進行階段性、重點性、優先性的模塊學習和練習。在國家課程計劃的框架內注重整體規劃，相互補充，突出校本課程開發的科學性、整體性、特色性，避免課程開發的隨意性和盲目性，

（5）趣味性。興趣是參與活動最強勁的源動力，學生只有對課程的內容、方法、形式產生興趣，趣味性強、簡單易行的活動學生才能主動、積極地參與活動，才能取得最有效的學練成效，才能增強體質、增進健康、提高技術、技能水平。如足球校本課程中技術教學、技能訓練既要突出（運、傳、突、射、基礎配合）的多樣性、基礎性，更要突出學、練、賽的方法、手段的豐富性和趣味性，激發學生參與拓展性體育課程活動的熱情，促進更多的學生參與系統化和深入化的校本學練活動。

（6）服務性。服務于教學，突出對學生個性發展需要的適應和促進，是校本體育課程開發和拓展的出發點和著力點，課程的設計和選用必須服務學生，以學生為主，要有鮮明的主題性和目的性，以增強體質、增進健康為目標和目的，不能喧賓奪主，不能偏離服務于學生的價值取向。要明確開發什么？拓展什么？怎么開發和拓展，既要考慮學生的身體素質、技術水平、技能水平的差異性，更要服務于學生個性的差異性，堅守基礎性、系統性和科學性的原則，妥善處理好基礎與發展的關系，突出活動的全面性、全體性、提升性。如籃球校本課程的開發要充分突出籃球球游戲化教學特點，以其豐富多彩的學練內容，形式多樣的學練手段，生動活潑的學練方式，主動適應學生的心理發展水平、生理負荷要求和活動形式，融入學生的體育活動之中，提升校本課程開發和拓展的深度和廣度。

（作者單位：四川省內江市第三中學）