初中體育教學擺脫應試模式的措施

張文欣

隨著我國當前素質(zhì)教育的不斷推進，對于初中體育教學來說提出了諸多新的要求和的標準，在當前初中體育教育課堂中，教師需要打破存在以往課堂教學模式中應試教育的模式，以提高學生運動水平和身體素質(zhì)為主，實現(xiàn)多樣性的教學，從而突破時間和空間上的限制，提高初中課堂教學的效果與質(zhì)量，教師在班級教學中需要加強對這一問題的重視程度，從多樣性的角度實現(xiàn)課堂教學模式的重新構(gòu)建，從而為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

教師在初中體育教學課堂中，在擺脫以往應試教育模式時，需要從一個創(chuàng)新性的角度來重新的認識初中體育課堂教學所承擔的職責以及教學重點，之后再對學生身體素質(zhì)和運動水平有效分析以及了解，以提高課堂教學效果和針對性為主來開展相關的教學活動，并且教師還要充分尊重學生主體地位，實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，從而打破存在以往應試教育中的束縛之處。

1 激發(fā)學生的學習興趣

研究數(shù)據(jù)表明學生學習效率的高低和學生學習興趣有著密切的關系，因此在當前初中體育教學課堂中，教師要以提高學生學習興趣為主來開展相關的教學活動，從而使每個學生可以認真地學習初中體育的樂趣和作用，為學生高效率學習奠定堅實的基礎。興趣是探究某種事物的心理傾向，也是影響學生自主性學習的重要性因素，因此在當前班級教學中教師需要進行新的嘗試，讓學生更加喜歡和熱愛體育運動，感受到體育運動的樂趣，讓學生在教師的引導下，加深對相關體育技能的印象。比如在班級中向?qū)W生講解籃球的技能和戰(zhàn)術時，教師可以在課堂開始之前來詢問學生對于籃球的看法，或者是自己對于籃球技能的掌握程度，在問卷調(diào)查中教師要設置以下的內(nèi)容：（1）是否會打籃球？（2）喜歡的籃球明星。（3）掌握的籃球技巧。班級教學的過程中，在向?qū)W生布置完這一問卷調(diào)查之后，在后續(xù)教學中，教師要讓學生認真地觀看我國的一些籃球明星的圖片，比如姚明和易建聯(lián)等等，教師也可以讓學生認真地觀看一些籃球比賽的激烈情景，從而試圖能夠激發(fā)對籃球運動的興趣以及積極性。其次教師還需要讓學生了解一支球隊想贏得比賽需要付出如何多的努力和必勝的信心，掌握籃球技巧和勇于拼搏的精神是非常重要的，從而讓學生在潛移默化中能夠形成正確的籃球?qū)W習目標和動力，為后續(xù)的籃球教學奠定堅實的基礎。

2 提升體育技能

在當前初中體育教學課堂中，不僅要讓學生掌握一些體育方面的理論知識，還要加強對學生技能方面需要鍛煉以及練習，從而突出體育教學實踐性的特點。在班級教學中，教師要以這一個出發(fā)點，科學合理地構(gòu)建課堂教學的內(nèi)容，從而保證學生學習效率的有效提高。比如在班級教學的過程中，在向?qū)W生講解籃球運動技能時，教師可以先向?qū)W生展示美國職業(yè)籃球運動員的訓練視頻之后，讓學生對大概的內(nèi)容有一個印象，在實踐教學中，教師可以讓學生以小組為單位進行針對性的練習，也可以讓學生在訓練場中通過閱過一些不同形狀的障礙物來進行運球，通過學生當前的掌握程度以及運動水平，適當?shù)卦黾雍罄m(xù)訓練的難度。當學生掌握籃球運動技巧之后，教師可以將學生以班級小組為單位來進行有效的練習，比如一個同學要做防守人，另一位同學要在運球過程中通過障礙和防守人通過這樣由易到難的練習，能夠讓學生逐步地掌握籃球運動的技巧和方法，讓學生在自主性練習中不斷的探索與學習，逐漸地加深對籃球技巧的印象以及掌握程度，幫助學生運動水平的有效提高。

3 普及健康安全知識

在當前初中體育教學課堂中除了讓學生掌握相關的體育技能之外，還需要向?qū)W生掌握有關身體健康方面的知識，從而使每個學生可以認識到學習初中體育的樂趣以及作用，為學生今后的學習奠定堅實的基礎。在體育課堂開始之前，教師要合理地組織學生開展必要性的熱身活動，如果準備活動做充分的話，那么學生會在后續(xù)運動時減少出現(xiàn)受傷的頻率。另外在學生運動完成之后不要讓學生大量地飲水，需要實現(xiàn)身體的有效過渡，從而提高課堂教學的效果和質(zhì)量。最后，教師還需要密切地觀察學生的一些運動行為，如果學生在運動時出現(xiàn)一些偏差或者是安全問題的話，那么教師要進行針對性的引導和指導，并且還要告訴學生在體育運動過程中安全的必要性，讓每個學生可以從自身的學習經(jīng)歷和親身體驗入手，加強對這些問題的認識，提升課堂教學的效果。

4 結(jié)束語

在當前初中體育教學課堂中，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學觀念和教學模式，對課堂教學進行重新的構(gòu)建，融入創(chuàng)新性的因素，將整個初中體育教學變成具有創(chuàng)造性的活動，教師要以促進學生全面發(fā)展為主回歸于課堂教學的本質(zhì)，探索出一條新的教學之路和發(fā)展之路，從而使得初中體育教學能夠具備素質(zhì)教育的特征。

（作者單位：安徽省天長市實驗中學）