大學生最重要的學習方式是自己讀書

高玉

大學校園就是一個小社會，學生的學習是多方面的，大學教育不僅是專業知識的傳授，同時還包括人格、道德品質、生活能力的培養。所以大學教育是綜合性的，大學學習也是綜合性的。對于大學生來說，最重要的學習方式是閱讀，不僅通過閱讀學習知識，更重要的是通過閱讀增長智慧，培養高尚的情懷和品德。

一

現在的中國大學，大學生們都太忙了，忙得已經沒有時間讀書，沒有時間思考問題。

但忙什么呢？

首先是忙于上課。一方面是教育計劃中規定的各種課程，比如公共必修課、公共選修課、專業平臺課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課，名目之多，連大學老師都有點弄不清楚，學生也是眼花繚亂。另一方面，不少學生還在上大量的輔導課。我認為，對于大學以及大學教育特別是人文社會科學教育，當今我們有很多誤解，其中最大的誤解是對“課”的理解。把大學學習等同于獲得知識是很多人對于大學的觀點，很多人想當然地認為大學最重要的工作就是教學，教師最基本的職責就是上課，學生學習最重要的方式就是聽課和考試，似乎課程設置越多、學生聽課越多，其學習的知識就越多，本領就越大。其次是忙于各種活動。當今的大學生可以說課余活動豐富多彩，比如社團活動、文藝表演活動、競賽活動、服務活動、社會實踐活動等。

大學當然要上課，不上課怎么稱得上是上大學呢？大學生當然要參加各種活動，除了校園活動以外，還要參加一些社會活動，比如培養和鍛煉協作精神，了解和認識社會，這也是大學“學習”的范疇，因為大學生最終是要走上社會的。但問題是，現在的大學，學生活動太多了，已經嚴重地影響大學生的專業學習和思維訓練。

現在的大學越來越像街道、社區和自由市場，有各種各樣的表演活動、體育活動、文化活動，電影院、銀行、電信公司等都進入了校園，這些看似增加校園活力，其實對學校秩序也有點影響。

二

今天，不論是社會還是大學內部，對大學教育都有一些建議。按理說，今天的大學條件應該是越來越好了，生活條件、學習條件、師資條件與過去相比有巨大的進步，經費也很充裕，大學生的素質和水平也應該是越來越好的，但問題恰恰出在這里。

當代中國大學教育有些問題可以說是和讀書不夠有關的，比如寫作能力、邏輯思維能力、知識水平等問題，還有為人處世、道德品質修養的問題。這些問題可以通過讀書而提高，可以在閱讀中解決，人生所需要的知識和智慧等也可以在書中找到答案，只不過有的是直接答案，而更多的是間接答案，需要讀者去悟。

大師越多的大學當然是越好的大學，對于大學生來說，讀大學能夠聆聽大師講課，得到大師的指點當然是非常幸運的事情，可以說人生不虛此行。但讀書就不一樣了，讀書是以所有的偉人和大師為師，不受地域限制，不受時間限制，不受語言限制，不受文化宗教限制，不受國家民族限制，任何時候任何地方都可以向他們學習，聽他們“講課”。

一本柏拉圖的《理想國》，可以精讀或細讀也可以泛讀；可以慢讀也可以快讀；可以從頭讀到尾，也可以挑選著讀；可以專業性地研究性地讀，也可以消遣性地了解性地讀。如果喜歡柏拉圖，還可以進一步閱讀他的其他著作比如《柏拉圖對話集》《會飲篇》等，乃至《柏拉圖全集》。如果還覺得不夠，古今中外研究柏拉圖的專著很多，我們還可以把這些著作找來讀。

在課堂上，學生要遵守時間和課堂紀律。而閱讀則沒有任何約束，喜歡讀就讀，不喜歡讀就放下；難讀可以讀得慢一些，易讀則可以讀得快一些；讀到受啟發處可以停下來思考，不懂處可以查閱相關資料，把問題搞清楚之后再讀。

現代社會是知識的時代，和傳統社會最大的不同就是書籍非常多，出版的速度快，流通廣，價格相對低廉。書籍在圖書館可以很方便地借到，如果特別喜歡，很輕松地就可以買到。在古代，由于交通不便，中外交流不暢，再加上語言的隔閡，外國的書很難看到，即使看得到，也看不懂。但現在翻譯非常發達，即使最新的外國書籍，也能夠很快翻譯過來，從而能夠很好地解決知識、思想傳播在地域隔閡和語言不通方面的問題。

“書籍是最好的老師”，很多人都表達過這樣的意思。閱讀可以以所有的大師為師，羅素描述讀歷史：“幸福又算得了什么呢？他們所得到的乃是比幸福更加美好的東西：那就是善于與偉大的人物為伍，生活于對崇高的思想的渴望之中，并且在每一次困惑中都會被高貴和真理的火光所照亮。”（羅素《論歷史》）大學學習，學習知識當然很重要，但更重要的是學習如何學習知識，也即如何讀書。

我認為，對于人文社會科學來說，讀大學最重要的學習方式就是利用大學的學習條件學會讀書，知識可能會過時，但學會讀書則是終身有用的本領。學習知識的讀大學只是讀四年，而學習讀書的讀大學則是“終身”讀大學，學會了自己讀書就意味著具有知識更新的能力，不論是在知識上還是專業上都可以與時俱進。

今天的中國當代高等教育取得了巨大的成就，但也有一些問題，比如理工科學生人文素養欠缺，人文社會科學的學生知識過于偏狹。各大學都采取了很多辦法來解決這些問題，比如辦綜合班，增加通識課，一年級不分專業，理工科專業增加人文課程，鼓勵跨專業選修課程，開設各種輔導班、提高班等。

知識單一和偏狹的問題也可以通過讀書解決。學會了讀書，能夠突破專業限制，幫助學生提高專業水平和能力。對于人文社會科學來說，任何專業都需要大量的相關知識，通過不斷讀書或許才能有效地解決這個問題。

社團活動、社會實踐活動，這些都是必要的，但不能太多，大學最需要的是安靜而不是熱鬧。人不僅要有知識，更重要的是要有思想，能夠思考問題，但思考是需要環境和心境的，是需要以靜心閱讀為基礎的，不能憑空思考。

（作者系華中師范大學文學院博士生導師、教育部長江學者。本文摘自《寫作》，編發時有大量修改）

責編：何建嬌