高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

王馨

摘 要：隨著素質教育理念的深入實施，在高中政治課程教學中教師也需要圍繞培養學生政治素養的教學目標不斷進行教學探究，這樣才能更好地提升學生的政治素質和能力。本文首先展示了高中政治教學中滲透立德樹人理念的重要意義，然后分析了當前在高中政治教學層面立德樹人理念滲透的現狀，最后針對如何提升高中政治教學立德樹人理念滲透成效提出了相關的建議對策，以供參考。

關鍵詞：立德樹人;高中政治教學;滲透;意義;舉措

在高中政治課程教學中，傳統的教學模式比較固化，教學氛圍比較沉悶，學生政治學習的積極性不足，習慣于按照教師的講解來進行知識的鞏固和消化，不利于提高主動探究意識。在政治課程教學中教師通過滲透立德樹人理念，引導學生端正學習態度，提高學生政治學習的自覺性，并結合實踐不斷進行應用，這樣才能更好地提升學生的政治素養。加強高中政治教學中立德樹人理念滲透的意義及對策研究，意義深遠。

一、高中政治課程教學中滲透立德樹人理念的重要意義

在高中基礎課程教學體系中，政治課程是重要的基礎內容;在高中政治課程教學方面，通過滲透立德樹人的理念，對提高學生的政治素養以及教學成效都具有積極的影響，具體體現在以下幾個方面：

（一）通過滲透立德樹人理念，可以更好地契合教學目標

高中政治課程教學中明確提出要注重學生政治核心素養的培育，通過滲透立德樹人的理念，可以緊密結合培養學生政治核心素養的目標要求進行教學目標的科學設立，優化教學機制，不斷完善教學體系;在教學全過程全面滲透立德樹人的理念，可以更好地引導教師和學生圍繞當前的社會發展形勢以及教科書的內容，不斷加強相關知識的學習研究，培養學生正確的學習觀念，引導他們樹立正確的人生觀價值觀，增強道德意識和文化素養，切實提高學生的綜合能力，進而達到預定的教學目標。

（二）通過在高中政治教學中緊扣立德樹人的理念也有助于更好地優化教學模式

在高中政治教學中滲透立德樹人理念，從培養學生良好道德素養的視角來進行教學目標和教學內容的設計，可以充分結合高中生的學習成長規律以及他們的需求，引導教師加強相關內容的深入探求，不斷引入更多的關聯內容，從培養學生政治素養的視角來進行教學內容的補充，打造趣味性的教學課堂，進一步激發學生的學習興趣，提高他們對政治學習的吸引力和關注度，進而更好地優化課堂教學體系，不斷提高學生的學習自信和學習成效，幫助學生更好地理解政治學習相關的內容，并結合實際加以運用。

此外，在高中政治課程教學中注重滲透立德樹人的理念，也是更好地適應素質教育改革的必然要求。當前經濟社會正處于變革的關鍵時期，人類文化不斷進行碰撞和交融，培養學生的社會責任感，引導他們在學習階段就樹立正確的人生導向，成為目前政治課程教師探究的重點。很多高校都在深入圍繞加強思想政治教育等方面不斷進行研究，從高中階段在政治課程教學中融入思想政治相關的內容，不斷強化立德樹人導向，更好地培育學生良好的集體觀念和民族情感，進而為他們未來的學習成長等提供良好的幫助，不斷提高國家整體育人質量。

二、目前高中政治教學中立德樹人理念滲透的現狀

在高中政治課程教學中，圍繞立德樹人理念，教師也進行了一些探索，形成了一些教學心得，但是具體分析依然還存在一些不足，主要體現在以下幾個方面：

（一）教師對立德樹人理念等缺乏深入的理解，自身的素養需要加強

目前高中政治課程教師在滲透立德樹人理念過程中，沒有深入研究立德樹人的內涵，也沒有結合高中政治課程教學目標針對如何滲透立德樹人理念進行教學體系的優化設計，教師自身的綜合素質和能力也需要進一步加強。政治教師在課堂教學中擔任重要的角色，對學生的學習成長等發揮著重要的指導意義，但是目前很多這種教師忙于日常教學任務，對學生的需求以及學習基礎等有所忽視，沒有從培養學生良好的政治素養等視角來進行教學內容的深度探究和教學模式的創新探索，沒有和學生形成良好的互動，也沒有為學生樹立良好的典范和引導，從而不利于提高立德樹人理念的應用成效。

（二）教學內容挖掘深度不夠

目前，在高中政治課程教學中圍繞立德樹人理念的滲透，教師雖然引入了一些相關的內容，但是主要是拘泥于教科書的內容來進行相關知識的講解，也沒有結合實際不斷拓展相關的內容，沒有充分結合市場形勢的變化以及教學形式改革的要求加強教學資源的深度開發和利用，從而不利于調動學生學習的積極性，甚至增加了學生的學習負擔。

（三）教學氛圍不夠濃厚

目前，教師在開展立德樹人理念滲透和思想政治課程教學中，沒有從創設良好的教學氛圍等方面來激發學生學習的積極性，學生往往是為了完成既定的學習任務，或者是取得較高的政治成績分數等來開展相關內容的學習，忽視了自身道德素養的培育，也沒有對政治課程的學習樹立正確的價值導向，教師創設的教學氛圍不夠濃厚，沒有充分調動學生的積極性，教學互動不足，從而不利于提升課堂教學成效。

此外，高中政治課程教師在開展相關教學的過程中，偏重于理論知識的講解，沒有從加強學生實踐技能培養的視角來滲透立德樹人的理念，沒有充分結合當前經濟社會發展形勢，引導學生在實踐中鍛煉自己的品格，提升自己的道德素養，教學工作以理論授課為主，沒有加強學生實踐能力和素質的培育，從而不利于提升學生學以致用的能力。

三、建議

為了進一步提高高中政治教學中立德樹人理念的滲透及應用成效，建議從以下幾個方面來進行探索研究：

（一）合理確定教學目標

教師要圍繞高中思想政治課程教學中立德樹人理念的滲透對教學目標進行科學確定，要對目前高中政治課程教學方面存在的一些問題來進行分析研究，要從多方面、各個層次來進行深入探究，不斷研究立德樹人理念的內涵，注重分析當前經濟社會發展的變化，充分考慮學生的學習成長規律以及現實的教學現狀對如何加強立德樹人理念和高中政治課程教學之間的銜接等進行全面探索，以此更好地確定高中政治課程教學的綜合性目標，明確立德樹人教學的宗旨和基本的原則，從而更好地確保教學活動嚴格按照既定的規范要求來組織實施。

（二）發揮教師的示范引導作用

學校應當圍繞高中政治課程教學和立德樹人理念的滲透，不斷提高政治教師的職業素養。對于高中生而言，他們的社會閱歷比較少，社會經驗不足，他們習慣于按照教師的指導來學習，教師的一言一行直接影響到學生的行為和學習思想，為此教師應當全面加強自身的道德品行修養，充分發揮自身的示范引領作用，在開展政治課程教學中，要為學生樹立良好的榜樣，可以通過現身說法等講述自己在職業生涯規劃、學習成長等方面的情況，引導學生樹立正確的正面的思想，堅定理想信念，傳播正確的價值理念，更好地為學生未來健康成長提供良好的指導。

（三）加強教學資源的深度挖掘和開發

在開展高中政治課程教學中，教師可以圍繞立德樹人理念的滲透對教學資源進行深度開發和應用，可以對教科書的內容進行全面開發，教科書中有很多豐富的關于道德品質等相關的內容，教師可以通過多媒體技術的引入相關的輔助內容，比如說在開展市場資源配置等相關課程教學過程中，可以引入相關的情景，舉例說明市場資源配置的重要意義，讓學生在日常生活中探究市場交易的價值以及風險等，引導學生學會聯系實際來進行思考，教師可以創設良好的情境，幫助學生來理解相關的內容，讓學生認識到市場化改革的重要性。另外，教師還應當加強教學資源的深度開發，除了利用教科書的資源來引入思想道德教育理念以外，還應當加強教學資源的深度開發，比如可以利用互聯網技術為學生推送相關的內容，融入立德樹人相關的理念和相關的知識點，讓學生帶著問題去挖掘資源，深度理解相關的內容，培養他們良好的學習觀念，訓練他們的思維。

（四）加強課堂活動的優化設計和創新探索

要圍繞立德樹人理念的滲透，不斷優化課堂活動形式。教師要改變單一的進行機械講解的教學模式，通過在課堂上設定相關的問題，鼓勵學生分組討論，或者是引入相關的學習案例，讓學生聯系當下的實際，結合所學的理論知識和內容等來進行探究，運用辯證思維的方法來思考相關的問題，教師還可以通過模擬情境的方式，借助互聯網技術設定相關的情境，讓學生在情境中善于思考、互相進行知識的分享，更好地了解國家發展相關的內容，深刻認識國家改革等相關的變化，增強他們的民族自豪感和自覺責任意識。另外還可以采用分組學習的方式，針對不同學習基礎的學生，為他們提供不同的教學資源，設定不同的教學目標，提供不同的學習內容和學習方法等，讓學生在互相學習中激發他們的學習自信，讓他們從不同的角度來思考問題，同時引導他們轉變思維，聯系實際來進行思考，更好地提高他們的道德能力。比如教師可以引入相關的社會現象，讓學生聯系實際，通過小組等方式發表自己的觀點和看法，讓學生闡釋自己提出問題和的具體參考依據等等，學會引導學生運用逆向思維來思考問題，提升解決問題的能力。

（五）加強教學實踐探索

教師應當圍繞立德樹人理念的滲透以及高中政治課程教學的目標鼓勵學生積極參與社會實踐，為學生提供更多的實踐平臺，讓他們在不斷鍛煉鍛煉中更好地提升道德素養。比如在開展傳統文化的繼承課程內容教學時，教師可以通過設計相關調查問卷的方式征求學生的意見，然后結合學生提出的需求設定相關的旅游參觀項目，讓學生利用業余時間等到當地相關的革命根據地等進行參觀，教師可以通過鼓勵學生運用政治思維的角度來制作相關手抄報或者撰寫相關心得等方式，讓學生更好地理解相關的內容，更好地提高自己的學習能力。除了組織相關的參觀交流活動以外，教師要充分發揮第二課堂的作用，利用相關的互聯網技術對學生的日常學習等情況給予更多的關注，通過言傳身教與學生加強溝通等，引導他們在具體實踐中學會維護自己的合法權利，時刻以良好的品行來影響身邊人，更好的提高他們的實踐能力和政治素養，另外，教師還應當圍繞立德育人理念的滲透實施情況，制定相關的考核評價機制，對學生的課堂表現、實踐情況以及理論素養等開展全方位的評估，鼓勵學生在日常行為實踐中約束自己，為他人樹立榜樣，在社會實踐等方面學會發揮自身的正能量作用，帶動和鼓舞身邊的人，切實提升政治學科的導向功能，促進學生綜合素養的全面提高。

總之，在高中政治課堂教學中，想要全面滲透立德樹人理念，需要教師結合實際合理確定相關的教學目標，在教學資源的開發以及教學形式的創新等方面全面融入立德樹人相關的理念，這樣才能更好地促進學生綜合素養的提高，進而為他們未來的學習成長提供良好的幫助。

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