中學信息技術游戲教學方法的運用與實踐

王洪

摘要：初中階段，將游戲教學運用在信息技術課堂中，能使學生達到“樂”學“愛”學的境界，從而促進信息技術教學效率的提升。本文主要探究將游戲引入信息技術課堂的可方法與策略，主要探索運用游戲來激發學生學習信息技術的興趣，從而幫助教師挖掘學生潛在的信息技術學習能力，使學生在快樂游戲的過程中獲得信息技術知識與能力的發展。

關鍵詞 初中教學;信息技術;游戲教學;方法探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-114

在初中信息課堂中，部分教師一直按照傳統的方法來開展課堂，學生在學習過程中很快就會感到乏味，長久以往，不利于學生興趣的增加，學生甚至還會對信息技術知識感到厭倦。若教師將一些有趣的游戲運用于教學過程中，就可以輕松激發學生學習信息技術知識的欲望，此時，學生就可在愉悅的課堂環境中快速把握信息技術知識。那么，教師在具體開展教學的過程中應該怎樣去做呢？下面，筆者基于自身教學經驗，提出以下幾點指導性建議，以期能夠促進中學信息技術教學有效性的提高。

一、引入游戲，激發學生的學習興趣

當進行新課程教學時，教師可以設計幾個與本課程教學知識相關的活動，通過充滿趣味的游戲來促進學生的對信息技術知識興致的提高。這有利于教師對學生講述新的信息技術知識，還能夠可以為下一步的信息技術教學內容做鋪墊，同時還可以促進學生對知識開展主動探究的技能。

舉例來說，教師在教授“文件夾”的基本操作步驟時，就可以為學生創設以這個游戲情境：小花的屋子亂七八糟的，他把學習文具、體育用品、垃圾等亂扔一地。讓我們來幫助小明把房間里雜亂無章的東西分類放到適當的地方。透過“整理房間”這樣的小游戲，讓同學們了解電腦“文件夾”的概念，同時幫助學生掌握好用鼠標進行單擊、雙擊、拖拽等操作的技巧。在學生進行電腦游戲的過程中，學生們氣氛活躍，大家都想先猜對數字。

二、游戲練習，強化學生的學習技巧

初中階段，教師要注重培養學生對電腦的操作能力，同時這也是中小學階段教師開展信息技術教學的重要內容之一。教師可創設與之相關的教學游戲，引導學生在電腦上進行游戲練習以熟練技術，這樣就能夠使學生讓積極參與到信息技術課堂之中，使學生樂于學習信息技術知識，在快樂游戲的過程中掌握電腦實操技巧。

比如，經過 Flash教學后，教師可以指導學生應用動畫補間、蒙板動畫等電腦工具，來獨立設計出計算機的Flash動畫。在班級學生設計出的 Flash動畫后，教師可以指導學生在課堂中進行展示。學生制作的“放風箏”等動態畫面效果精良，在臺上進行展示時，他們都會感到成就感與驕傲感。在這個過程中，學生們不僅體驗到了游戲的樂趣，還不知不覺地掌握了多種 Flash動畫設計方法。再次，電腦鍵盤指法是學生學習信息技術所需的一項基本技能。想要使學生熟練地掌握鍵盤指法，學生必須經常在實際操作中多加練習。但是，當教師講解指法的排列、指法要點等理論要求時，學生會感到厭煩。這時，教師就可以引導學生獨立探索“金山打字”軟件中的游戲，比一比學生誰的打字速度最快，這樣一來，學生就會在玩耍“打地鼠”、“青蛙過河”等游戲的過程中練習鍵盤指法。假如教師強迫學生學習理論知識，還可以指導學生背誦鍵盤字母的順序和方位，那么這種教學效果和游戲教學相比顯然更有效。

三、策劃游戲比賽，指導學生掌握學習的成果

熱愛游戲是學生的天性，教師可結合學生的心理特征，在設計游戲的過程中指導學生開展游戲類的競賽活動，激發學生的好勝心與求知欲，提高課堂教學實效性。舉例來說，在學習了某一章節的內容之后，教師可以安排與該章節知識內容相關的“對戰”。教師可先將學生分成若干組，在每個小組內開展游戲比賽，首先教師需要選出一位學生，隨后由各組優勝者再次開展游戲比賽，最后選出“擂主”，“擂主”所在的組為優勝組。在比賽中，同學們表現出強烈的競爭意識，從而牢牢掌握了本章的知識點。

例如：學習了 WPS表格的知識內容后，我設計了這樣一個游戲競賽：學校舉行了這樣一個運動會，教師匯總出學生的比賽結果，現在要求找出哪個同學跑得最快，哪個同學跳得最遠，挑選出投擲實心球超過4米的學生，分類匯總所有班級運動員的平均身高……我們還可以采取競賽的方式，將學生分成若干組，讓學生完成教師布置的問題，最后適當給予學生一定的獎勵。這既可以使學生積極地參與，增加學生的團隊精神，又可以幫助學生熟悉信息技術知識。

四、總結游戲過程，發展學生運用信息技術的能力

學完新知識后，學生已經對對所學的內容有了一定的了解，隨后教師可以基于學生的實際學情來設計游戲，幫助學生進行熟練和練習，使學生在游戲中將所學知識進行有效掌握，這樣的課堂總結形式有助于學生對知識的消化和理解，強化學生對知識的記憶，而且能培養學生運用知識的能力。

簡言之，在信息技術課堂中，教師可以將教學內容與游戲相結合，拓展信息技術課堂教學的新天地，讓課堂活動更加豐富多彩！

參考文獻

[1]徐晶寧.游戲教學在中學信息技術課程教學中的應用探討[J].科學大眾：科學教育，2014（4）：7-7.

[2]王以滿.游戲化教學在初中信息技術課堂中的應用探討[J].中學課程輔導（教師通訊），2017（20）.

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