試論小學體育隊列教學方法

李奴奴

摘要：隊列教學作為體育教學的基本內容，是學生體育鍛煉的基礎，在簡單的隊列訓練中使學生掌握正確的站姿、走姿、跑姿技巧，并在不斷地訓練中成為學生的習慣。因此，在體育教學中教師要重視對學生的隊列隊形的教學，認識到隊列教學的價值與意義，并不斷地探索新的教學方法，激發學生學習積極性，實現體育教學的目標。本文將探究如何在小學體育中進行良好的隊列教學。

關鍵詞：小學體育;隊列教學;方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

練好隊列是完成體育教學的重要任務之一。然而，受到當下新課程改革的影響，眾多小學體育課只注重趣味性、多樣性、新穎性，而忽視了體育課堂實用性的重要性。對于小學生來說，隊列練習無疑是苦澀、乏味的，但是，通過統一口號、統一命令執行統一的動作，這可以幫助學生養成良好的站立習慣、行走姿勢，并且還可以幫助學生養成良好的精神風貌，培養其遵規守紀的、熱愛集體、團結向上的優秀品質。

一、小學隊列教學應激發興趣

小學生好奇心強，活潑好動，對于新鮮事物充滿興趣。而傳統的隊列練習過于嚴格、乏味，小學生對此很難提起興趣。如果教師不能使用正確的訓練方法，那么會使他們對體育課失去興趣。所以隊列教學應盡量變得生動有趣來激起學生的興趣。教師在隊列練習時可以時不時更改原定的過時的音樂，播放一些輕松愉快、新鮮活潑的歌曲。這樣的話不僅可以激發學生的學習興趣，使學習過程變得愉悅，調節學生情緒，振奮學生精神，還可以幫助學生體驗美感，體驗隊形變換規律、動作要領。如果一直重復一種訓練模式，小學生的訓練情緒可能不高。教師可以在操場上利用彩色粉筆畫各種清晰、有序的圖案，利用視覺給學生帶來直觀的美感，幫助學生在教師的帶領下練習隊列。

另外，在練習隊列時可以盡可能多的使用游戲組織的方式，例如“反口令”或者“集合解散”的游戲，游戲教學的方式不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高學生的課堂效率。除此之外，還可以時不時的改變隊列隊形。教師可以進行隊列隊形錯位站，根據教學需要我們可以“U”形，“V”形，半圓形、圓形反復訓練。還可以進行原地的反口令隊列隊形的練習，也可以進行隊列隊形的拓展練習，比如說：縱橫隊列的快速轉換。可以在班級體內進行小組對抗賽，比如說看哪一個小組可以用最少的時間將兩路縱隊轉換為兩路橫隊，亦或者用最少的時間將兩路橫隊轉換為兩路縱隊。

二、小學隊列教學應發好口令

口令是隊列的靈魂，口令不能及時、準確地下達，那么隊列便是走不齊、走不出精神的。而口令要想下達好也是要有許多的注意事項的。教師首先要掌握口令的發布與要求，教師要了解到口令是有“預令”和“動令”兩部分組成的，但是也有一些口令是只有“動令”的。不管是“預令”還是“動令”教師的口令都應下達的準確、清楚、洪亮，這樣學生才可以聽得到、聽清楚，做出迅速而又及時的反應。并且還應下達的有節奏、有變化，一般來說，預令拉長，動令則是短促、洪亮、有力。教師可以多加練習來控制動作的大小與肌肉用力的強度，調整口令的輕重緩慢。

其次，教師要掌握口令發布的方法與技巧。要向完美的發布口令，一朝一夕的實踐是不可能成功的，教師必須要勤加練習，掌握好科學的發聲技巧與方法。口令的發聲方法雖與說話、唱歌不同，但它們還是有很大聯系的。在發令時應全身放松，采用胸腹式呼吸法。另外教師還應掌握合理的發聲的變調技巧，因為在有些口令中，聲調是需要一些變換的。比如說“向右轉”，“轉”字的發音應該是“專”字的發音，這樣的發音才是正確的。口令很可能導致教師患上職業病——慢性咽炎，所以掌握正確的發音技巧不僅對于學生而且對于教師都是十分重要的。

三、小學隊列教學應榜樣激勵

在正常的訓練之前，教師一般都會對學生進行思想指導，而這個時候榜樣的作用便凸顯出來了。教師作為對學生影響最大的人之一，本身便應做到言傳身教，努力成為學生的榜樣。小學生的模仿能力強，教師在隊列練習過程中的精神、姿勢、態度都影響著學生隊列的學習情況。如果教師可以做到口號洪亮、動作到位、精神飽滿、姿態優雅，那么學生也可以通過模仿教師將隊列完成的很好。而如果教師可以走進學生，和學生一同練習的話，那么隊列的效果肯定會變得更好。師生同練一方面可以拉近師生的感情，加強教師與學生之間的溝通與交流，另一方面，可以讓學生感受到自己與教師的地位是平等的，這樣可以極大地提高學生的自信心。

在訓練過程中，教師不能苦苦執著于指責學生的錯誤，批評他們，而應該多尋找學生的進步之處，爭取每節課可以找到一到兩個閃光點，對學生提出表揚，鼓勵他們。對于小學生來說，要想在短時間之內練習好隊列是十分困難的，小孩子的心理承受能力弱，本身便有很大的壓力。如果在總是接受批評的話，那么可能會出現事與愿違的情況，導致孩子們對隊列練習有更大的反感。所以教師一定要注意措辭，切記不要過于嚴厲，來維護孩子的自尊心，提高學生的學習效率。

總而言之，隊列練習是一節體育課的必要內容也是重要內容。隊列練習可以提高小學生的紀律意識、集體意識，對于培養優秀的高素質人才至關重要。因此我們的小學體育工作一定要勤加學習，向前輩尋求經驗，結合本班授課情況找出適合本班的隊列教學方法，為孩子的健康成長貢獻自己的力量。

參考文獻

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