高中政治生活化教學策

李海濤

摘要：中學政治教學中，為了加深學生對所學知識的理解，增強對中學政治的學習熱情，政治教學的多種形式逐漸融入中學教學當中。在傳統教學與生活教學相結合的作用下，學生的主體地位逐漸顯現，政治教學的進展逐步加快，教學水平穩步提高。因此，通過政治教育實施生活教育可以大大促進高等教育中的政治教育。同時，這也將使學生在生活中學習時更容易理解知識的內容，并促進學生的全面發展。本文主要分析了高校政治生活教學中出現的問題，并分析了教師在這種教學過程中應運用的教學策略，以促進在教學中師生的共同進步，實現互利共贏。

關鍵詞 高中政治;生活化教學;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-072

在我們國家，學校和社會都希望學生充分理解和掌握教師課程的內容，并希望學生通過學習來發展才能，充分全面的發展德智體美勞。正是由于這個相當嚴格的目標，高中政治教室變得越來越無聊，使學生對高中政治感到厭倦，并且學生學習政治的熱情大大降低。一些教師可能會指定在教學期間要執行的教學任務。但是，此教學任務僅是教師需要教的內容，而并不能完成使學生充分理解和掌握知識和技能的目標。這樣的教學是失敗的。為了提高學生的政治學習熱情，使教師能夠順利，出色地完成教學任務，教育工作者逐漸重視生活教學，提高政治教育質量，提高學生的知識和技能，并逐步向學生進行更專業地授課。

一、創造逼真的環境，使抽象知識具體

政治學習的入門部分有時會直接影響該班級學生的學習情況，所以建議在入門部分盡可能創建逼真的情景，以便學生可以盡快進入教室并激發學生的感覺（看，聽等），這有助于抽象知識的可視化和具體化，并增強學習效果。

例如，在介紹“人大代表，公共權力”課程時，應首先了解了與學習目標相關的幾個主題，例如為什么人大代表聚集在一起，這反映了我們國家的本質。向學生展示，然后安排學生觀看2017年全國人民代表大會開幕式的視頻。學生觀看視頻后，請回答相關問題。相關主題不僅基于教科書中的相關知識點，而且還可以在視頻中有所體現。因此，學生在觀看視頻時可以輕松回答問題。這種教學策略使學生可以更好地理解教科書的知識，并更容易看到政治現象的基本問題。

介紹性參考資料要求教師仔細闡明教科書的內容。介紹應該簡單，相關，嚴謹，更有利于提高課堂水平以及課堂教學的效率。介紹參考資料提供一些學生對生活情境的創建實例，這些實例可以激發學生進行政治學習，吸引學生學習新知識，并為優化課堂教學效果奠定基礎。

二、準備課程并激活課堂氣氛

高中政治的主題是高度實用和適應性強的課程，準備水平直接影響高中政治課的教學氛圍。為了進行有效的高中政治教學活動，教師需要了解課前生活和課堂氣氛。這要求教師有目的地尋找適當的教學資源和材料。教師需要充分意識到創新教育的必要性，在準備課程時，需要遵循學生個人發展的規則，以激發學生對學習的興趣。例如，在高中教授政治唯心主義和唯物主義時，教師應充實抽象的哲學方面，為了吸引學生的注意力，教師可以創建包含實時內容的課程，在制定課程提綱時，應該從哲學知識的基本問題開始，分析唯心主義和唯物主義的基本形式，并從生活的角度解釋唯物辯證法與形而上學之間的關系。

三、使用以生活為導向的教學方法，不斷擴大學生的學習機會

一種面向生活的教學方法是在和諧，民主，輕松和快樂的課堂氛圍中進行教學的。學生的情緒容易受到影響和感染，并且容易激發學生的學習主動性和熱情。在高中政治教學中采用以生活為導向的教學方法時，教師不僅應局限于上課和教科書，還應積極參加某些課外活動以激發學生的思維能力，課外學習的能力。可以鍛煉和改善以獲得創新的學習效果。高中政治教師可以結合具體的教學內容和目標靈活運用生活教學方法，使學生親身感受生活，真正學習政治知識，不斷擴大學習機會。

例如，在“感受文化影響力”課程中，課堂教育者可以使用多媒體設備播放歌曲“地球之歌”，讓學生首先感受到對人的文化影響并用中文和俄文顯示圖片，以了解有哪些文化。學生可能會發現，中外飲食文化之間的差異。中外文化有哪些不同？指導學生從我國的傳統入手。例如，在我們國家最重要的慶祝活動是春節，在西方國家是圣誕節。我國舉辦元宵節，端午節，中秋節，重陽節等活動，西方國家舉辦情人節，感恩節和萬圣節等活動，以感受文化的影響。在課堂外，教師可以組織學生探索端午節和萬圣節的各種習俗，使用互聯網，書籍和其他信息來學習，以感受中西文化的差異和不同的影響。

結論：我國是一個非常重視教育的國家，特別是在中學階段。學生對生活和價值觀的態度已基本形成，對事物的了解也日趨成熟。但是，對學生進行有關此主題的教育的階段必須簡單而明亮。這樣，可以確保學生對本科目的學習熱情，并可以提高學生在各個方面的能力和知識。將生活教學納入高等學校的政治教學中，可以幫助教師可視化學生的教學內容，幫助學生深入理解和掌握所學知識和學習技能。同時，可以使用具體的生活實例來幫助學生理解生活原則，鼓勵學生發展良好的道德品質，提高我國高中生的整體素質，并確保我國的高質量教學。除了教授政治生活之外，政治課也可以很有趣，可以提高學生學習政治的熱情，成功完成教學任務并實現教學目標。此外，教師正在逐步加深政治生活教學方式，并引入一種更有利于學生學習和發展的教學方式。在有機傳統與創新體制相結合的條件下，提高了政治教育對高中學生的教育效果，促進高中生的全面發展。高中生暴露在信息繁多的環境之中，極有可能受到不良因素的影響，對人生、對世界形成錯誤的認識。因此，高中政治便成為引導高中生良好發展的重要指南。高中政治生活化教學一定要來源于生活，關注生活，與生活相聯系。教師要做到教學與生活緊密聯系，與學生相互交流，相互溝通，讓學生在高中政治生活化教學中體會政治教學源于生活、用于生活的本質。

參考文獻

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