互動教學在小學體育教學中的應用策略探討

馮志堅

摘要：對于學生身體素質的提升一直都是教學的重點內容，特別是在體育教學課堂中，體育課程在小學生的成長過程中有著非常重要的意義和價值，小學生的學習年齡是非常小的，這就需要教師在課堂中積極的引導學生完成各種體育項目的學習和訓練，加強學生的體能訓練效果，在體育教學中，有非常多種的教學方式可以推動教學進度，互動教學就是其中一種，因此，本文就互動教學在小學體育教學中的應用策略探討進行分析，提出指導建議。

關鍵詞 小學體育;互動教學;教學實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-049

互動教學法是一種非常重要的教學方式，教師在小學體育教學中，通過該種方式在教學課堂中的運用，可以讓學生對于一些體育理念和體育技巧進行快速的掌握和理解，從而有效的提升學生在課堂中的運動的效果，教師也需要科學的安排小組合作學習的內容，這樣才可以讓互動教學達到更好的教學效果，小學生對于體育課程的學習興趣是非常濃厚的，如何維持學生在體育課程中的學習積極性，就是教師應該思考和解決的問題，教師可以通過多種教學方式的運用，從而有效的豐富互動教學的基本形式，培養學生的合作意識和互幫互助的意識，這樣學生的體育素養也可以得到有效的提升。

一、科學安排小組合作學習

小學體育課程中所涉及的運動項目的種類也是非常多的，有些體育運動項目是學生在日常的生活中經常見到的，比如跑步、立定跳遠、乒乓球等，但是也有些體育運動項目是學生在日常的生活中并不熟悉的，比如體操、游泳等，因此，教師在小學體育教學中，在講解學生并不是特別熟悉的體育項目的時候，就可以通過將互動教學模式運用在課堂中，通過科學的安排小組合作學習，可以讓互動教學達到更好的效果。

例如，在教授學生學習“武術組合動作（四）”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生在課下的時間對于我國的武術類型進行有效的了解，教師在課堂中通過結合多媒體教學的形式，為學生展示不同的武術組合在一起的類型，通過讓學生觀看武術的組合動作，可以激發學生學習的興趣，武術組合動作就是把兩種以上的武術不同的手型、手法、步型、步法、腿法等基本素材串聯起來，進行單人的或兩人的進攻和防守的連貫練習，這種練習對于學生掌握武術的基本動作，提高身體的協調能力和連貫完成不同的動作的能力的提升，有著非常重要的作用，教師也可以通過將學生分成不同的學習小組，對于各個小組中的學習任務進行合理的安排，從而有效的加強師生互動交流的結果。

二、激發學生的學習興趣

在體育課堂的教學中，對于學生的學習興趣培養是非常重要的，這不像是在語文或者是數學課堂中，對于理論概念性知識內容的學習，更多的是一些實際操作的內容，因此，教師在教授學生一些新的體育器材的使用方式的時候，就需要通過互動教學模式的運用，加強對于學生的指導練習，教師在根據學生課堂中的學習情況，也可以通過合作訓練的方式，激發學生的參與興趣，讓學生在進行訓練的過程中可以有充足的學習動力。

例如，在教授學生學習“蛙跳”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生觀看立定三級蛙跳的方法，然后教師在通過互動的方式，對于學生的動作進行合理的指導，學生在進行練習的過程中，雙腳是需要平行站立的，然后是站在起跳線后面，通過半蹲姿勢開始，雙臂是需要向后前方擺動的，同時下肢用力的蹬出，在學生騰空后是需要收腹舉腿的，通過伸出小腿的方式落地，將膝蓋進行彎曲緩沖，完成三次連續的跳躍動作，教師在課堂中通過讓學生觀看視頻的方式，可以激發學生的學習興趣，在加強與學生互動的基礎上，教師也可以引導學生逐漸的修改自己的動作。

三、豐富互動教學的基本形式

教師需要對于體育課程的教學標準進行深刻的解讀，這樣才可以明確應該在課堂中的哪些方面，對于學生的要求進行有效的提升，通過豐富在課堂中互動教學的形式，可以讓學生感受教師對于自己的關注，提高學生克服困難的自信心，讓學生可以通過體育活動的參與，有效的提升自己的身體素質水平。

例如，在教授學生學習“俯臥撐”這一章節內容時，教師在為學生講解這一章節的知識內容的時候，可以先讓學生通過對于知識的預習，在課堂中討論什么是俯臥撐，以及在練習俯臥撐時候的正確呼吸方法是什么，教師可以通過一些運動圖片的出示，讓學生對于俯臥撐的練習姿勢進行有效的理解，教師也可以通過豐富互動教學的基本形式，引導學生在練習俯臥撐的時候，可以對于注意事項進行合理的掌握。

總而言之，教師在日常的教學過程中，需要對于學生的運動習慣進行合理的探討，從而有效的提升學生在課堂中對于各種教學活動的參與興趣，教師也可以通過互動教學模式與課堂的有效結合，與學生建立互動型的教學關系，教師可以結合多種體育游戲，進行一些理論知識的講解，讓學生在掌握理論知識的基礎上，從而有效的提升學生對于不同體育項目的理解，讓學生可以在課堂中通過體育運動，領會體育運動的精神內涵，提升學生的綜合能力。

參考文獻

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