淺析高中化學教學過程中增強學生電化學知識的方式

馮彥麗

摘要：電化學知識在高中化學知識體系之中是非常重要的一個部分。在高中化學相關知識點的講解過程中教師要把電化學知識講解作為非常重要的教學任務，通過在課前扎實進行備課、課堂詳細闡述電化學相關知識原理，幫助學生打牢基礎知識并且在循序漸進的過程中體會化學學科的獨特學習魅力。在課堂教學的環節教師要注重進行合理地引導與教育，使學生學習電化學的主觀能動性增強，就可以有效提高學生電化學知識掌握程度。

關鍵詞 高中化學;電化學知識;詳細講解;課堂筆記;課后復習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-047

為了增強學生對于高中化學知識體系中電化學部分的知識理解程度，教師需要在教學過程中重點思考采用什么樣的教學方法才能夠高效講解電化學知識。只有在課堂講解的過程中做到生動有趣、循序漸進，學生才能夠經過一步步的電化學知識學習增強基礎知識儲備。因此教師在課堂講解知識點的時候要著重注意相關教學技巧的應用。本文作者根據自身經驗，探討了增強學生電化學知識掌握在高中化學教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、詳細講解教材知識

詳細講解教材中的電化學基礎知識是幫助學生打下牢固知識基礎的重要途徑，其次教師在講解教材內容的時候要遵循學生的學習規律，探索詩適合學生課堂知識聽講的教學方法來加強學生在課堂中聽講電化學知識的注意力。在教材內容詳細講授的過程中要充分注意提高學生電化學學習興趣，充分激發學生知識探索的欲望才可以切實做到提高學生電化學知識基礎知識掌握的目的。教師為了加強學生對于教材知識內容的掌握程度，也要注重引導學生開展課堂知識討論，讓學生在相互交流電化學知識點的過程中加強知識理解。

例如，在講解“原電池”一節課的時候，為了讓學生加強對于原電池原理以及應用的理解深度，我首先給學生詳細講授了原電池的工作原理，然后具體分析了為什么原電池可以產生電能、原電池中鹽橋的原理。通過我的詳細講授學生可以將原電池知識進行全面的了解，然后我講授了一次電池、二次電池、燃料電池的相關定義。并且給學生講解了歷史上第一個電池。隨后我讓學生在課堂小組中交流原電池的相關重點知識，并且我給學生提出了一些開放性的思考問題，要求學生團隊思考進行解答。在課堂的最后我給和學生對于原電池內容再次進行了回顧，并且我重點講解了學好原電池需要注意的問題。

二、養成學生筆記習慣

在課堂講解電化學知識點的過程中，加強學生對于教材內容理解的另一個積極有效的途徑就是增強學生課堂記錄筆記的意識。學生在課堂上跟隨教師的講解思路進行課堂筆記記錄，可以在無形中加強對于教師講課內容的記憶程度，同時顯著加強對于電化學相關知識的理解，有利于增強學生的課堂學習效率、提高學生的知識學習主觀能動性。在課堂知識講解過程中教師也要給學生講解一些高效的課堂記錄筆記方法，并且讓學生嘗試運用，就可以有效加強學生課堂記錄筆記的意識，提高學生課堂電化學知識的學習效果。

例如，在講解“電解池”一節課的時候，我首先結合教材內容向學生講解了電解池的定義，然后我引導學生思考原電池和電解池有哪些異同點，并且邀請了幾個學生發表自己的看法。隨后我講解了電解原理，并且對氫氧化銅溶液的電解裝置進行了詳細的分析，對于其中發生的氧化還原反應也是我重點進行講解的內容。然后我對電解飽和食鹽水相關知識進行了強調，并且要求學生重點思考利用電解裝置可以做那些事情。在講解的過程中我要求學生記錄課堂筆記，并且對重點的知識點進行標出。通過這樣的教學過程可以培養學生良好的學習方法，對加強學生的電化學知識理解具有重要的作用。

三、引導學生課后復習

引導學生課后復習電化學知識是進一步加強學生學習效果的關鍵所在，教師在課堂上講解具體的教材內容的時候要做到論述深入淺出，充分考慮到班級整體學生的學習情況。只有這樣才能夠讓全體學生都較好地將電化學知識。教師的課堂積極引導與教育是培養學生優秀學習習慣的重要因素，所以教師不能夠僅僅在課堂教學過程中將理論知識進行講解，還要通過言傳身教加強學生的課后復習意識，這樣才能保證學生高效利用課后時間進行電化學知識的復習。通過循序漸進的學習與復習，學生對于電化學基礎知識的掌握程度才會一步步加深。

例如，在講解“金屬的腐蝕與防護”一節課的時候，本節課的教學內容是電化學知識中必不可少的一個部分，因為通過對這部分知識的詳細講授可以幫助學生明確利用電化學原理可以在實際生活中做哪些事情。我首先向學生講解了金屬發生腐蝕的過程，以及為什么利用電化學知識原理可以進行金屬腐蝕的防護。然后重點分析了為了保護金屬采取的相關方法。在講解完畢后我告訴學生在課下要及時進行電化學知識歸納復習，在不斷的復習過程中加強對于電化學知識的理解程度。學生在我的引導下一步步積累電化學知識，提高了基礎掌握程度。

總而言之，在教授高中化學電化學相關知識點的時候，教師要考慮學生實際的學習情況，并且結合教材內容和教學重難點探索行之有效的教學活動，讓學生通過課堂知識的學習不斷加強對于知識的掌握程度，才可以有效地提高學生對電化學基礎知識的掌握程度。提高學生知識學習主觀能動性是教師在講解電化學知識的過程中不能忽略的，課堂的教學做到生動有趣，就可以有效提高學生的課堂學習積極程度。

參考文獻

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