我的教學生涯

溫文霞

從教十余年，輾轉于赤峰市內三所學校，從事了義務教育的低段和中段教學，不敢說自己的教育教學經驗多么豐富，只是發自于內心地想和大家分享一下我的教學生活和點滴收獲。

22歲大學畢業走上兒時夢想的舞臺----三尺講臺，初為人師無所畏懼，帶著滿腔的熱忱和一個專業本科師范生的知識踏上這片神圣的土地，說緊張那肯定是有的，但面對純真貪玩的懵懂少年，我只知將我所學的傾囊相授，完全沒有章法和技巧可言，偶爾面對他們的疑問我甚至感覺到可笑，內心“嘲笑”他們的無知。至今記憶猶新的一件事是，在批閱卷子和習題時總喜歡把“√ ”打的特別小，而叉號特別大，為的是懲罰他們的不長心，不認真，讓他們看到如此醒目的叉號記憶深刻，從而痛改前錯。有一次，我正憤怒地站在講臺上痛斥他們考試成績時，讓他們好好給我注意大叉號，一個女孩怯怯地走了過來，她用細小而堅定的語氣問我：“老師，我這道題是對的，跟您講的是一樣的呀，為什么是個大叉呢？”在那一瞬間我思想停滯，看著眼前自己的“杰作”竟無言以對，毫無尊重，全是褻瀆;毫無肯定，全是否定。從那以后我的批卷嗜好改成了對號特別大，而叉號特別小，小到我和學生們的字差不多。從那以后，我學會了尊重，懂得了為人師對學生真正的愛，而他們也以統考第一名的成績回報我。

經過五年的摸索，我有幸在本市極負盛名的一所小學工作，面對的是又一群陌生和稚嫩的孩子。記得剛帶他們時，我滿心的彷徨和迷茫，在一個陌生而又令人向往的地方工作，不得不說是有很大壓力的。五年的教學實踐，自認為稍有些心得：一顆良心，一顆責任心，一顆耐心。仍記得開學剛幾天突然從另一所小學轉來一個小女孩，俗話說人不可貌相，我恰恰覺得相反，她給我的第一感覺就是呆滯、木訥，后來才得知她是被原來的老師“攆”出來的一個孩子，可她也是我至今為止教學生涯中遇到的最令我自豪的學生。本著“三心”，我們相處的特別融洽，而且也與她的父母交流十分順暢，這所有的付出讓我有了驚天的意外收獲，一年級的上學期期末考試，她的語文竟考了95分，我班以100%的優秀率奪得了年級組語文第一。當時激動地我和家人通電話都有些語無倫次，走在我回家的路上，即使在寒風刺骨的寒冬都覺得溫暖如春。我想遇見她是我一生之幸，也更激勵我在教學的道路上越走越堅定。

為了方便照顧家人，我幸運地來到了如今所在的赫赫有名的松山某中學，來到這個在赤峰市神一般存在的中學，我很心虛，總擔心幾年小學的教學經驗不足以勝任初中生的教育教學工作，接觸了兩屆學生之后我不再自卑焦慮了，因為雖然學生們年紀不同，但終歸身份是相同的----都是需要有人引導，有人監督的孩子。只是需要我們老師注意去用不同的方式與他們溝通和交流。初中生正處于青春叛逆期，需要的是被理解和尊重，希望得到的是老師的平等對待，經過兩年半左右時間的磨合，師生感情和諧融洽，從未出現過任何沖突，我也將繼續本著一顆教師的良心、責任心和耐心繼續在三尺講臺耕耘，但愿蒼天不負有心人，我不求桃李滿天下，只求所教學生都有個似錦的前程！

赤峰市松山區第四中學 024005