試論培養大班幼兒說完整話的有效方法和途徑

王蓓

摘要：“說完整話”是最近一段時間幼兒園教育中備受人們關注的內容，越來越多教師意識到只有在幼兒園教育階段培養了幼兒的這一能力，幼兒才能更好地應對未來生活。鑒于此，本研究從幼兒園大班角度出發，思考實際教學中能有效培養幼兒說完整話的方法，希望能對后續幼兒教育優化貢獻思路。

關鍵詞：幼兒園大班;說完整話;有效方法

前言

“說完整話”作為幼兒表述能力培養的關鍵，只有實現了對幼兒這一能力的培養，幼兒的表述能力才算是基本上得到了啟蒙。尤其就大班幼兒而言，由于其馬上就要步入小學階段學習，只有他們在幼兒園時期就掌握“說完整話”的“技能”，幼兒們才能更好地面對未來小學生活中的各色挑戰。那么如何培養幼兒說完整話呢？

一、大班幼兒說完整話培養的現狀

（一）教師、幼兒園不夠重視這一內容培養

教師、幼兒園作為設計幼兒課程的主體，教師、幼兒園對說完整話培育重視不夠直接影響了這一內容在幼兒教育中的普及。比如，在實際說完整話培育中，存在很多培育時間不夠、培育內容選擇不符合幼兒需求的情況，這些情況不僅會影響說完整話培養的效果，還有可能會打擊幼兒說完整話的自信，影響幼兒這一能力的形成。

（二）用于說完整話培養的方式方法較單一

回顧當下一部分幼兒園大班中設計的說完整話教學，可以發現絕大部分說完整話教學的方式都以“問答”為主，即由教師設計問題、幼兒圍繞問題表述內容。但就教學中這一說完整話培育方式應用的效果來看，這一模式開展的成效會受到很多因素的影響，如果教師設計的引導問題幼兒不感興趣，那么長時間運用這一單一的模式很容易引發幼兒對說完整話培育產生厭倦感，影響實際課程上說完整話培育的效果[1]。

二、培養大班幼兒說完整話的有效方法

（一）普及教育者對說完整話培養的重視

本文認為如果想實現對幼兒園大班兒童說完整話的有效培養，那么不僅教師要意識到這一培育的重要性，幼兒園、家長也應共同參與到幼兒說完整話的培育中來，只有這樣才能為幼兒創設更多說完整話的氛圍、環境，進而收獲比較好的說完整話培養效果。比如，教師作為設計、實踐說完整話教學的關鍵，在針對大班幼兒設計說完整話教學內容前，教師就應搜集有關“說完整話”教學的案例，在既有教學案例的基礎上，汲取案例有點、摒棄案例不足的地方，以此為幼兒設計更有效的說完整話課程;就提高幼兒園層面的重視來看，幼兒園管理者應積極響應國家有關幼兒教育的政策、方針，堅持落實“引進來，走出去”戰略思維，并為幼兒說完整話培育提供更多素材、機會，以此保障這一培育實現預期的效果;家長作為生活中能為幼兒提供說完整話情景的關鍵，教師也應肩負起為家長普及的說完整話培育知識的職責，讓更多家長能主動參與到幼兒說完整話培養中來，強化這一培育的效果;

（二）創新能夠用于說完整話培養的技巧

在提高認識的基礎上，創新適合幼兒園大班的說完整話培育方法也是后續優化這一教育效果的關鍵，因此，筆者結合以往說完整話培育的經驗，認為教師可從以下3個方面切入：

首先，巧用幼兒身邊的事物、引導幼兒描述事物的特征。針對事物的描述時這階段說完整話培育最重要的內容，由此，筆者認為教師可以從幼兒生活出發，讓他們在觀察的基礎上表述事物與事物間的關系，進而收獲說完整話培養的效果。比如，教師可從“天空”出發，引導學生理解“白云”、“爽朗”等詞匯的意義，進而實現對幼兒這一能力的培養[2]。

其次，篩選具備一定視覺沖擊力的圖片，鼓勵幼兒描述圖片內容。大班階段正是幼兒感官發育高速發育的階段，所以，在設計這階段說完整話培育時，教師也可以利用圖片調動幼兒的感官、激發幼兒圍繞圖片說完整話的興趣。比如，在實際教學中，教師可將大班幼兒比較感興趣的動畫人物圖片（如佩奇、喬治等）、蔬菜水果（如香蕉、蘋果等）圖片等呈現在幼兒面前，引導幼兒對這些圖片中的內容進行描述，從中實現培養幼兒說完整話的目的;

第三，把握生活中的教育資源，幫助幼兒講述生活見聞。這一說完整話培養舉措要求教師從幼兒生活中可能會發生的大事小情入手，讓幼兒盡量完整的將生活故事的起因、經過、結果表述出來，從中收獲說完整話能力的提升。比如，在幼兒結束“五一”、“六一”等假期時，教師就可以幫助幼兒回顧并講解“五一”、“六一”期間發生的大事小情，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握描述經歷的方法技巧，實現說完整話能力的提升。

結語：

綜上，在明確不足的基礎上設計更有針對性的“說話”教育，才能滿足當代幼兒接受幼兒園教育的實際需求，所以，本文圍繞大班幼兒說完整話培養的現狀、有效方法和途徑進行了簡要闡述，以期為后續大班幼兒教育提供參考。

參考文獻：

[1]盛婷婷.有話可說，有情可抒——以敘事性講述為核心培養大班幼兒的完整講述能力[J].科教導刊-電子版（下旬），2019，（3）：33.

[2]李璐.淺談如何通過看圖說話來增強大班幼兒口語表達能力[J].文淵（中學版），2020，（1）：454.

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