傳統文化在高中美術教學中的滲透

區小誼

摘 ?要：伴隨教學改革的逐漸深入，在開展高中美術教學時，對于滲透傳統文化的重視程度不斷提升。為適應美術教育形勢的轉變，教師在開展美術教學時，應合理引入傳統文化，將其滲透到美術教學的各個環節當中，促使學生通過美術課堂學習可以有效提升藝術素養、文化素養與創新實踐能力，能夠實現對傳統文化的有效傳承。

關鍵詞：傳統文化;高中美術;滲透教學

在高中階段，美術學科的教學內容可以對社會生活的諸多方面進行客觀反映，從不同的視角呈現出人類的社會生活。傳統文化作為社會生活的重要組成部分，對社會發展和高中生成長的影響非常大。因此，美術教師在實施高中美術教學時，要高度重視將傳統文化滲透到學科教學中，充分發揮傳統文化與美術教材相結合的作用，促使學生通過美術課堂學習，實現文化素養與藝術素養的全面提升。同時，通過該種教學方式，教師可以引導學生更加深入的了解我國的傳統文化，有助于發揮高中生在傳承傳統文化時的載體作用，對于其更好的適應社會生活也非常有利。

一、豐富教學方式，明晰傳統文化價值

以往教師實施美術課堂教學，主要以課本為依托，能夠應用的教學工具非常有限，極大的限制了教學方式的創新應用。新時期，教師可以發揮多媒體等教學工具的作用，把美術學科的課件和圖片以及視頻等素材，滲透到課堂教學當中，促使學生可以對我國傳統文化藝術作品進行更加直觀的欣賞。通過該種方式，可以對學生的視覺進行沖擊，促使學生能夠更好的接受傳統文化，正確認識其價值所在，進而不斷強化其學習動力。

比如，教師在開展《美術鑒賞的意義》一課的教學時，可以借助多媒體為學生呈現我國歷代代表性比較強的藝術品，如兵馬俑、青銅器以及瓷器等，促使學生在對此類作品的欣賞過程中，可以受到更多的影響。不僅能夠提升學生認識歷史文化的程度，而且對于促進學生藝術鑒賞能力的提升意義顯著，也進一步強化了學生傳承保護傳統藝術文化的意識，進一步明晰了其價值所在，教學效果非常顯著。

二、深挖美術教材，激發學生學習興趣

教師在開展美術教學時，美術教材是傳播知識的重要途徑。因此，教師要能夠對美術教材充分利用，深入挖掘教材背后內容，在備課是重點對教材蘊藏的傳統文化進行發掘剖析，為更好的滲透傳統文化奠定基礎。在現有高中美術教材中，包含了陶瓷、玉器等多種類型的傳統文化的代表作品，具有我國特色，也是教師滲透傳統文化教學必須要高度重視和充分利用的內容。基于此，高中生由于對傳統文化已經有了很大程度的了解，運用該種方式能夠使得其學習美術知識與深挖傳統文化的興趣進行充分激發。

比如，教師在開展《中國傳統繪畫》部分的教學時，在備課時應利用網絡等途徑，收集整理一些我國的書畫資料，并在開展課堂教學時，運用多媒體為學生呈現一些電子檔的書畫資源，如果具備條件也可以呈現一些實物書畫。當學生在賞析此類書畫作品時，教師可以引導學生從不同的角度，對書畫內容進行理解，由此促使學生能夠更為深入的了解我國的傳統文化。通過該種方式進行教學，不僅有效拓展了學生在傳統文化領域的知識面，而且使得學生學習了解傳統文化的興趣被大大激發。

三、創新教學模式，滲透傳統藝術文化

以往在開展高中美術學科教學時，主要采用的教學方式是教師在課堂上講解，學生認真的傾聽，甚至一些高中學校的美術課程被其他課程所占用，不僅難以激發學生學習美術知識興趣，而且不利于傳承傳統藝術文化。因此，要在確保美術課程正常開設的前提下，按照新課改理念，不斷優化教學模式，有效增強學生學習美術知識的動力，將傳統藝術文化滲透到所創新的教學模式當中。學生對美術作品進行欣賞學習的同時，也能夠更好的了解認識以及發揚傳承傳統文化。

比如，在學習《中國古典園林藝術》一課時，教師如果單純的就該部分的理論知識，為學生進行講解，難以將古代園林的藝術美感呈現出來，難以提升學生學習動力。因此，教師應借助現代教育技術，創新優化美術教學模式，為學生呈現出蘇州園林的圖片或者視頻等，促使學生可以充分感受拙政園等園林的布局設計等，學習其中的樓窗雕刻、建筑結構等傳統文化，了解古典園林的藝術魅力。同時，教師還應啟發學生在欣賞古典園林的藝術時，形成自己的審美觀，不斷提升審美能力，對于其未來的發展與成長也非常有利。

結束語：總體來看，作為歷史文明古國，我國傳統文化底蘊深厚，在高中美術教材中也有大量的體現，在世界文化中也占據重要地位。教師在實施高中美術教學時，通過有效滲透傳統文化，有助于強化對高中生的傳統文化教育，并實現有效的傳承和發展。與此同時，教師要注重傳統文化與現代文化同美術教學的有機結合，不斷激發高中生學習傳統文化的興趣，促使其在日常學習與社會生活當中，能夠主動擔負起傳承推廣傳統文化的責任。

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（作者單位：廣州市番禺區石樓鎮石樓中學，廣東 ?廣州 ?510000）