民間藝術在幼兒園教育教學中的滲透

李艷

摘要：民間藝術有廣義和狹義之分，從廣義上來說，勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創造的藝術都屬于民間藝術，包括民間工藝美術、民間音樂、民間舞蹈和戲曲等多種藝術形式。從狹義上來說，民間藝術指的是民間造型藝術，包括民間美術和工藝美術等表現形式。幼兒藝術是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0～6周歲幼兒為主要接受對象而創作的藝術，童謠、兒歌、故事、童話等都屬于幼兒課程內容。我們身邊有著豐富的民間藝術資源，可以將這些資源融入幼兒課程中，發揮其在幼兒課程中的獨特教育價值。

關鍵詞：民間藝術;幼兒園;教學滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

民間藝術文化是中國藝術組成的一部分，也是構成中華文化的重要組成部分，被視為中國文化藝術中的珍寶。把這種藝術文化和幼兒教育教學進行有效結合，不僅能讓幼兒繼續傳承與發揚藝術文化，而且還能提高幼兒的審美意識，讓幼兒養成良好的學習習慣。

一、將民間藝術文化融入幼兒教育教學中的作用

（一）讓幼兒產生學習的興趣

幼兒年齡小，缺乏社會閱歷，難以集中精神，而大部分民間藝術文化都注重實踐操作能力，因此幼兒園教師在把民間藝術文化融入教學過程中時，要注意讓幼兒產生好奇的心理以及學習的興趣。比如，可以把剪紙、陶藝和扎染的藝術文化融入到教學中，能夠引發幼兒的好奇心理與注意力，讓幼兒具有豐富的想象力，提升幼兒的實踐能力，進一步提高教學質量。

（二）讓幼兒變成民間藝術的繼承者

把民間藝術文化融入幼兒教育中，能夠豐富幼兒的學習體驗，讓民間藝術文化得到更好的繼承與發展。幼兒如果能從小到大去學習民間藝術文化，這能讓幼兒從思想上充分注重保護、傳承和發展民間藝術文化。比如，中國的戲曲文化，大部分幼兒都是在小學時期之前就逐漸掌握戲曲文化有關的課程，而且有大量的學生在各種各樣的文化比賽中都取得了不錯的成績，促進幼兒的身心獲得全方位的發展，進一步在以后把民間藝術文化繼續發揚起來，發揚民族精神。

二、將民間藝術文化融入幼兒教育的策略

（一）利用適宜有效的環境激發幼兒的學習興趣

我們幼兒教師既要為幼兒創建一種富含輕松、自由、和諧、友愛的家庭生活模式和學習氛圍，又要為幼兒創設出和教育相匹配的適宜教育的環境，以實現有效激發幼兒自主參與剪紙活動的興趣。首先，我們要讓幼兒身臨其境般地受到剪紙藝術的熏陶與感染。如：民間剪紙藝術。我們可以邀請來自民間的剪紙名師藝人，攜帶他們優秀的剪紙藝術作品來到幼兒園，現場為幼兒進行優秀絲剪紙作品的展示，讓幼兒能夠親身且近距離地欣賞品析剪紙名師藝人的優秀作品。名師藝人那精湛的剪紙作品充滿著生機展現在幼兒面前，那么來自名師手下的形象逼真的剪紙作品深深地吸引住了幼兒的注意力，都在集中精力去欣賞和感受。而后，邀請剪紙名師為幼兒們現場進行剪紙的展示活動，使幼兒們可以真實地欣賞紙在藝人那小小剪刀下所發生的變化。幼兒臉上無不展示著強烈的好奇之心，剪紙藝術大大吸引了幼兒們的注意力，自主參與剪紙的興趣成功地被激發出來。然后，我們抓住這個有利時機，在幼兒的教室內為幼兒布置剪紙的氛圍，用剪紙作品來裝扮我們的教室環境，使得教室的墻面上、走廊上、窗戶上都被粘貼或懸掛上了不同樣式的剪紙作品。這些作品是幼兒所熟知的身邊事物，讓幼兒們感受較為真實。幼兒們牢牢地被這些剪紙作品給吸引住了，一直陶冶在剪紙作品的精神境界中，使得幼兒在欣賞剪紙作品的同時感受到剪紙所帶來的那份樂趣，更加有效激發了幼兒剪紙的興趣。

（二）依據幼兒審美水平，選擇恰當民間藝術活動內容

民間藝術融入到幼兒美術教育活動中必須本著科學有效的基本原則。根據幼兒的認知特點、情感態度和美術興趣進行傳承和發揚，旨在發展幼兒的美術創造力，培養個性化的幼兒。民間藝術無論從內容和形式上都很繁雜，并不都適用于幼兒美術的教學。因此，要發揮美術教師的指導功能，體現在恰如其分地選擇合適的美術內容，合理融合到教學活動中，從幼兒的生活中、民間、互聯網等多領域搜集和篩選資源，貼近幼兒生活實際的同時，還要體現出民族文化精髓適合幼兒園的民間藝術審美。全面融入民間美術元素需要進行積極的探究，以提升幼兒的美術認識和激發學習情感。

適合幼兒美術操作和體驗的民間藝術內容，要符合引入內容活動的本質要求，發揮出“互聯網+”教學資源的積極推動作用，有利于美術活動的優化。教師可以精心挑選充滿趣味性的神話故事、簡易的民間窗花剪紙和瓦片畫以及稻草編等等。簡單易學的民間美術符合幼兒的學習能力，有利于激發幼兒的美術興趣，豐富教學內容。比如我國民間獨特的藝術“中國結”，教師可以利用多媒體呈現出不同樣式的“中國結”以增強幼兒的認知，真正把其中蘊含的“如意平安”“花開富貴”“五谷豐登”等美好意愿，通過藝術欣賞提升藝術素養。

結束語

綜上所述，在幼兒園教育教學過程中融入民間藝術文化，可以讓幼兒產生學習的興趣，體會到民間藝術文化所具有的獨特魅力，提高幼兒在藝術文化領域的修養，促進幼兒轉變為中華民族傳統文化的傳承人，讓民族傳統文化與民族精神發展壯大。

參考文獻

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