大數據背景下提高中學政治教學效果的實踐做法

嵇健軍

摘要：隨著信息技術、網絡技術的突飛猛進，大數據時代給中學政治的教學帶來了新的發展契機，本文分析大數據對中學政治教學的影響，通過大數據在政治教學中實踐和運用，促進大數據與中學政治教學的融合，豐富政治教學模式等有點，旨在，提高提升中學政治課教學效果。

關鍵詞：大數據;中學政治教學;實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

中學政治教師應發揮大數據優勢，利用大數據開展教學實踐創新，從教育對象、教學效果、教學反思、教學評價、復習等方面進行實踐和運用，努力提升教學水平，豐富教學方法，提高教學效果，最終讓學生獲益。

一、大數據對中學政治教學的影響

基于大數據的中學政治教學通過對教學數據的量化來掌握學習者的學習能力和學習狀態，并且通過大數據推動教學資源、教學內容以及教學大綱的充分利用。

1、提供了信息化的教學資源和教學內容。

教師在大數據的環境中充分發揮網絡優勢，豐富教學資源和教學內容，使學生在最短的時間獲得更多的信息資源，提高學習的質量和效率。教師將更多的時間和精力投入到政治教學的研究中，深入挖掘政治教材的內容，不斷創新、完善政治教學課件和政治教學模式，提高政治教學效果。

2、豐富了教學組織形式。

運用大數據將多媒體網絡教學平臺作為政治教學的中介，促進教學內容以多媒體信息的形式展現出來，充分調動學生學習政治的積極性和主動性，提高政治教學質量。

3、構建了民主的師生關系。

學生能通過多媒體網絡學習到眾多的政治信息資源，同時還能夠根據的自身的需要來進行學習模式、教師、教學內容、教學課件的選擇，教師成為學生學習過程中的合作者和引導者，與學生構建一個和諧的民主師生關系。

4、及時反饋教學設計的時效性。

通過一些網絡在線教育平臺如“智慧校園教育”“人人通空間”“學而思網校”等，教師能夠獲得大量以往無法得到的數據，并將此運用到具體的教學反饋中，及時發現學生在學習過程中出現的問題并及時加以糾正、解決，進一步提高政治課堂教學的效率和效果。

二、基于大數據的中學政治教學實踐

1、精準把握教育對象

中學思政課除了日常教學外，還有教育學生的要求。在進行具體教育學生過程中，教師首先需要利用大數據技術對學生的日常行為進行有效分析，研究相關性，確保能夠最大程度明確不同學生的個體行為差異，展開針對性教育。

2、利用大數據構建精準教學

大數據的出現，讓精準教學成為可能。通過精準教學，可以深入系統地了解和分析每個學生的學習情況，及時掌握學生的學習動態，從而提高政治教學的針對性，增強教學效果。大數據提供的海量資源和高效評價體系，為精準教學模式提供了極大的便利，在大數據的幫助下，既可以從宏觀上對學生整體的學習情況進行分析，也可以精確到每個學生，充分掌握個人的狀況，實現精確定位、針對輔導，幫助學生提高政治學習水平。

3、發揮大數據優勢，政治教學過程中融入大數據

我們充分利用如“天喻教學助手”平臺、“人人通空間”平臺里面教材資源、課前輔導、同步備課、互動課堂、智能檢測、課后作業等功能，在課前、課上、課后發揮大數據的優勢，提高教學效果。

課前，利用大數據的收集和挖掘功能，制作出更加精良的課件等微課課件，包含大量的圖片、視頻、音頻，便于學生理解，有效提升學生的學習興趣。教師還可以通過平臺“課前輔導”給學生列出課前預習的要點，幫助學生更早地進入課堂狀態，以提升課堂效率。

課上，利用課件可以向學生清晰地講述相應的知識點，同時可以利用互聯網上的大數據對相應的知識點進行補充，以確保課程講授的完整性，讓學生對知識點有更加深入而全面的認識。教師還可以利用平臺“互動課堂”功能，鼓勵學生在平臺上進行問題思考和討論。如對“該不該發紅包”學生可以談自己的想法等等。學生大膽發表自己的看法和見解，其他同學積極參與其中，從生活中找出具體例子證明自己的觀點，引導學生辯證去看待問題，才能更深刻理解所學知識，學以致用。教師通過該平臺的大數據分析，及時了解學生的思考情況，可以說，有了大數據的幫助，政治課堂的教學效率會大大提升。

課后，教師在平臺上布置相應的課后任務和練習，在平臺上與學生互動，回答學生提出的各種問題，并對學生的作業和練習進行批閱。運用大數據的分析功能，從批閱的作業和練習中及時了解學生的學習情況和作業完成情況，對知識點掌握不牢固的學生會一目了然。教師可以更加便捷地了解這部分學生的學習難點，及時解答他們的困惑，幫助他們提升對政治知識點的理解程度。

4、改進課堂教學評價

在大數據時代發展的今天，科學應用教學監控資料能夠對課堂教學效果進行更為客觀的評價。我們通過課堂教學過程數據、行為數據、課件數據、作業數據、批改數據、考試數據、互動數據等，生成可視可分析可評價的學生檔案。大數據技術能夠有效結合不同主體多角度評價和多方面評價，確保實現優勢互補，進而提升評價質量。如：我們利用“人人通空間”平臺中“教學評價”功能，對教師講授某課課程后學生的反饋、評價數據進行分析，對某教師、某個課程的不足之處進行科學評價，促進其改進教學。

5、利用大數據，建立教考數據庫，有效提升中考復習效率

教師利用該系統的大數據精準學情分析，詳細統計學生在預習、作業、測試、月考等考試中對知識點的掌握和理解情況，利用系統提供的信息，選好教學起點，把握教學重點和難點，根據有效的數據分析及時、有針對性地調整教師的課堂教學內容，這對有效提高初三政治的復習效率和效果，都非常有幫助。如我們通過“天喻教學助手平臺”系統，將近幾年中考題按模快歸類，縱向對比模快內理念主觀題所選材料、所設問題、所用知識，結合教育部考試中心的要求，預測今年中考考點，重點復習。

大數據在中學政治教學中的應用，對提升中學政治教學水平大有好處。大數據的時效性和全面性的應用能有效優化政治教學環境，豐富政治教學模式，改進課堂教學評價，提高復習效率，從而實現精準教育對象、精準教學、精準評價、精準復習，推動中學政治教學創新發展。

參考文獻

1、曾玉梅.淺 析 信 息 化 技 術 下 的 高 中 思 想 政 治 課 教 學[J].教 育 現 代化，2017，4（52）：268-270.