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高中體育教學中定向訓練的意義及方法

2021-09-10 07:22:44陳海波
科教創新與實踐 2021年2期
關鍵詞:意義方法

陳海波

摘要:開設體育課程的實質目標是為了增強學生的身體素質、強化身心素養,使學生掌握體育運用的基礎知識及相關技巧,但是目前來看,我國高中體育教學中仍然存在一些弊端,一定程度上,難以保證體育教學成效。基于此,本文主要對高中體育教學中定向訓練的意義及方法進行探討,希望對提升學生的身體素質和運用技能有所幫助。

關鍵詞:高中體育教學;定向訓練;意義;方法

引言

新時期背景下,對高中體育教學的要求更加嚴格,體育作為高中教學的重要組成部分,對提升學生的身體素質及運動能力有著很大的幫助。定向運動作為一種新興的教學手段,在體育教學中被廣泛應用,從其應用成效來看,表現出顯著優勢,目前已經作為一項重要的訓練方式,需要教師領悟到定向訓練的意義,不斷探尋教學新方法,為實現體育教學定向訓練目標打下基礎,同時這也是提升學生體育核心素養的重要途徑。

一、高中體育教學中定向訓練的意義

定向運動,從字面上理解則是向某一特定地點運動的訓練項目,在最短時間內達到目標地點則會獲勝者,可以說,定向訓練是一項有利于身體健康的鍛煉項目,既可以考察學生的身體素質,又可以鍛煉學生的體育思維。實踐教學過程中,教師首先要深刻領悟定向運動的內涵和意義,采取有效的教學形式和方法,使學生的發散性思維和身體素養得到鍛煉,通過實踐活動提升學生的實踐能力。另外,通過與其它學生一同參與活動,也可以鍛煉學生的交際能力。如今,我國很多學校已經將定向訓練作為體育教學重點,從學生的實際情況出發,引導學生進行定向訓練,可以讓每個學生都獲得不同程度的進步,對提升學生的體育核心素養有著積極意義。

由于高中階段學生的學習壓力較大,學生往往表現出情緒低落,對體育運動的積極性不高,為了改善這一教學問題,體育教師要發揮自身能效,通過體育活動消除學生的焦慮心理,保證身心健康發展,確保學生們處于輕松愉悅的學習氛圍下,從根本上消除學生的消極心理,進而達到提升學習效率的目的。總之,高中體育教學過程中,運用定向訓練方式是一種行之有效的途徑,可以使學生的體力和智力得到鍛煉和提升,增強學生的身體素質,形成良好的心理素質,促進學生身心健康的發展。

二、高中體育教學中定向訓練的方法

(一)強化對定向訓練的認識

高中體育教學過程中,若想發揮定向訓練的優勢及作用,應加大對定向訓練基本理念的宣傳力度,讓學生以全新的視角重新認識定向訓練,同時要注重提升教師的思維高度,從而保證定向訓練和學習的有效性,啟發學生對體育運動的熱愛和積極性,切實提升學生的體育活動參與度。只有學校和教師充分認識到定向訓練的教學價值,以及對學生未來發展的影響,從基層工作做起,保證定向訓練基本概念宣傳工作落實到位,讓更多的學生深入理解定向訓練,才能為推廣定向訓練創造有利條件。具體實施過程中,學校可以通過校內網站發布關于定向訓練的圖文信息,闡述訓練原則,讓學生和教師更好的了解定向訓練的實際應用,借助校園宣傳欄粘貼相關海報,通過這樣的方式,不僅可以宣傳定向訓練的開展模式,又可以豐富學生的體育知識。

(二)加強師資力量建設

師資力量是保證教學質量的重要支撐,為了推進定向訓練的順利開展,教師要具備專業素養,通過對體育教師加強綜合能力培養和訓練,定期組織集中培訓,在實踐活動中感受和總結定向訓練的教學方法,實現理論與實踐相結合,為教學活動的開展提供重要支撐。因此,應發揮教師“引路人”的作用,為學生指明方向,使學生具備終身體育意識,保證體育教學活動的有效性,充分突顯定向訓練的價值,促進學生德智體美勞全面發展。

(三)完善場地器材建設

很多體育運動都需要借助不同的體育場地和器材,實際教學過程中,應圍繞定向訓練目標建設完善的體育場地及器材,嚴格要求場地及器材質量,最大限度的保證體育定向訓練的安全性,推動體育教學定向訓練有序開展。但是仍然存在一些學校,由于資金投入限制問題,難以保證運動訓練活動的開展效果,因而,需要加大宣傳力度及資金投入,以滿足定向訓練的基本要求。

(四)創新教學方法

為了保證定向運動訓練達到預期效果,教師要不斷改進和創新教學方法,構建完善的定向訓練體系,在保證定向訓練安全性的基礎上,運用合理的教學方法,經過比對多種教學途徑,從而保證定向訓練方法的可靠性。

三、結束語

綜上所述,在高中體育教學中采取定向訓練的方式,不僅僅可以達到現代化素質教育要求,也可以順應時代發展趨勢,進一步提升高中體育教學水平。通過定向訓練模式,明確學習目標,帶動學生的學習熱情,從而提升體育運動的學習效率,鍛煉學生的體育思維和運動能力,促進學生的全面發展,并且形成終身體育意識,為我國體育事業的穩步發展夯實基礎。

參考文獻:

[1]安徐之.定向運動訓練模式在高中體育教學過程中的實踐研究[J].學周刊,2019(31):152.

[2]賀鐵玉.定向運動訓練模式在高中體育教學過程中的實踐研究[J].青少年體育,2019(04):111-112.

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