淺談寫作能力在語文教學中的提高策略

楊娟娟

摘要：上學時，學生會學習很多種不同的知識，并且這些知識也能夠幫助學生提高他們的見解和視野，教師在課堂上最主要的任務就是幫助學生學習，并且讓學生學會自己思考獨立學習，在語文學習時，學生最重要的就是要把他們的寫作能力和閱讀能力都逐漸的提升上來。學生在進行語文考試時，一定要認真寫出比較有文采的文章，這樣教師才會給學生更高的分數。學生還要培養出自己各種對學習有利的好習慣，學生還應該多和教師交流，從而再加深一下對這些知識的印象

關鍵詞：語文;記錄日記;閱讀書籍;專項訓練;寫作能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

學生在小學時期可能是第一次接觸到小學語文這個科目，教師在課堂上就需要盡自己最大的努力去試課堂的氛圍，變得更加活躍，并且要多和學生互動，這樣學生才能夠在課堂上跟上教師的講解思路。教師要想提高學生的語文成績，就需要讓學生在課下多記錄一些日記，并且多讀一些好的文章，這樣才能夠適當地提高他們的寫作能力。筆者根據自身多年的教學經驗，淺談寫作能力在小學語文教學中的提高策略，希望能對廣大教師與學生起到一定的幫助。

一、鼓勵學生記錄日記

在生活中，有許多美好的事物，學生應該多觀察并把一些有意義的事情記錄下來，學生可以在日記中記錄一些自己每天的感悟，以及自己心情的變化，這樣學生可以練習自己的寫作，還可以學會很多寫作手法，教師在課堂上可以每天都提醒學生記錄日記，并給他們一些獎勵。學生要想提高他們的語文成績，還需要多積累一些好詞好句，在寫作文時運用上，這樣可以提高自己作文的水平，學生可以在課堂還應該養成一些對自己的學習有幫助的好習慣，這樣會讓自己的寫作水平提高不少。

例如，本節課我要講解的是《開滿鮮花的小路》，我在講解這節課之前會讓學生先把課后的生字生詞學習一遍，理解把生字標記到課文中，之后我會讓學生把課文讀兩遍，團長，我會找一個學生用自己的話總結一下這篇文章中的主要內容，之后我還會給學生一些時間，讓學生思考一下這篇文章中都有哪些小動物，之后會把學生分成四個小組，讓學生在小組之間進行分角色朗讀課文，這樣有助于學生理解課文，并且還可以幫助學生有效地參與到課堂上的學習，之后我還會讓學生思考文章結尾美好的禮物到底是什么。我會給學生布置一個課后的作業，讓學生在課下把課后的生字都寫到作業本上。

二、督促學生閱讀書籍

教師在課堂上給學生能夠講解知識時，可以多給學生講解一些典型的例題，讓學生掌握住做題的方法，教師在課堂上還要合理利用時間，給學生講解盡可能多的知識，擴展學生的視野，逐漸的讓學生更加博學，教師在課堂上完成教學任務之后，還應該多給學生分享一些與課本有關的書籍和文章，讓學生利用課余時間進行閱讀。教師還可以給學生布置課后作業，讓學生自己尋找一些比較感興趣的文章，教師還可以讓學生相互分享一下他們喜歡的書籍，這樣還可以提高學生的閱讀能力。

例如，這節課我要講解的是二年級下冊第六課《千人糕》，在沒學習這篇文章之前，我會讓學生思考下什么是千人糕，我會找幾個學生，把他們自己的想法說一下，之后我會帶領學生一起把課后的生字學習一下，我還會給學生一些時間，讓他們把筆記記到課本上，我會給學生留三分鐘的時間，讓學生把這篇文章自己閱讀一遍，并且思考一下千人糕的名字的來源，等這些學習任務都完成之后，我會再給學生留一些時間，讓他們把自己與父母之間發生過的一些故事寫到一個作業本上，之后交給我，我會找幾個寫得比較好的學生把他們的文章與其他的學生分享一下。最好我會給學生布置一個課后的作業，讓學生思考自己最喜歡吃哪種食物，并且尋找這些食物的來源，下節課我會找學生來分享。

三、進行課堂專項訓練

學生在學校里會進行語文測試，在語文試卷中，會有許多種不同的題型，這些題型一般都有自己的規律，教師在平時上課時可以讓學生多訓練一些相似的題目，并且要讓學生自己總結做題的方法，這樣學生就可以在考試時發揮的很好，就可以得到更高的分數。教師還可以讓學生自己多學會創作，保證每篇文章都是自己的原創，并且文章還要使用一些優美的句子和段落，這樣教師就會在改卷過程中，給學生打高分。學生還要培養自己的思考能力，遇到問題要自己解決，學會自主學習。

例如，本節課我要講解的是二年級下冊第九課《楓樹上的喜鵲》，在講解這節課之前，我首先會問學生一個問題，他們最喜歡哪些小動物，我會找幾個學生來發言，之后我還會問學生，他們與小動物之間有沒有發生過一些有趣的事情？之后我會再給學生布置一些任務，讓學生自己來完成，之后就是自己朗讀文章，并且思考文章中的內容是什么，之后我還會給學生出一道題，讓學生在課堂上練習一下，并且我還會讓學生分享一下他們在課余時間閱讀一些有趣的書籍。我還會利用多媒體給學生播放一些圖片，并且讓學生觀看這些圖片，思考一下自己能夠想到什么？把他們想到的內容寫到作業本上，這樣還可以讓學生發揮他們的想象力，并且提高他們的思考能力。

總而言之，學生應在上學時期把他們的語文成績提高上去，就需要自己多訓練，在課堂上還要認真聽教師的講解，教師可以多給學生分享一些學習的方法，這樣學生能夠找到最適合自己的學習方法，并且教師還應該讓學生多觀察生活中一些比較美好的事物，然后把自己的感悟都寫到日記本上，教師還可以在教室后面辦一個圖書角，然后把一些課外書籍都放到圖書角，讓學生自己利用空閑的時間去閱讀書籍。教師在課堂上還應該多讓學生自己尋找問題，并且要在課下加強訓練。

參考文獻

[1]孫霞.小學語文教學過程中寫作能力的培養[J].教育教學論壇，2014（40）

[2]黃先政.小學語文寫作教學分段訓練模式初探[J].教育與教學研究，2012，26（11）