幼兒園家園溝通的有效實施策略

孫曉艷 王寶琴

摘要：家園溝通是一門藝術，也使一門學問，在與家長進行溝通的過程中，教師一定要講究溝通的策略和方式方法，首先我們應該尊重家長以平等誠懇的態度，與他們進行溝通。在家園溝通的工作實踐中，我們會根據家長的不同需求尋找溝通的話題，而且要關注孩子發展的細節，對于家長進行多方面的反饋，特別是在幼兒園出現各種狀況時，我們一定要主動與家長反饋幼兒的情況，對于幼兒園家園溝通的有效實施策略的研究是非常有意義的。因此，文章結合家園共育工作實踐，提出有效實施家園溝通策略，為相關教育實踐提供有價值的參考。

關鍵詞：幼兒園;家園溝通;有效實施;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。所以，幼兒園以及幼兒教師應該與家長進行良好的溝通，從而形成家園共育的局面，更好的使幼兒接受幼兒園的教育。在家園共育工作中，我們發現良好的家園溝通是使家園合作取得成功的關鍵。家長對于幼兒園及教師的信任，常常來自于一些簡單的交往和談話。所以，在日常的家園工作中，教師與家長進行互動交流時一定要重視方法和策略。對此，本文將結合家園共育工作的實踐情況，對于家園溝通的有效策略進行分析與探討。

一、根據家長溝通需求，找準互動話題

班級里每一名幼兒的家長在性格特點、文化水平、教育理念等方面存在一定的差異。那么，針對不同類型的家長他們對孩子的關注方式也各不相同。那么，與幼兒家長進行溝通時，我們就要根據他們的不同要求分別找出溝通的切入點。

例如，有些孩子是跟著老一輩人長大的，老人們更關心孩子的飲食習慣和睡眠，而爸爸媽媽則更加關心孩子的學習。當孩子還是小班幼兒時，家長更多的是關心孩子是否適應幼兒園的生活，而到了大班家長才把注意力放在了孩子的學習方面。有些幼兒從小就體弱多病，家長就會更加關心孩子的身體健康狀況。在家園溝通工作中，教師就可以從不同的家長所擔心的問題出發，找到溝通的由頭，作為話題展開溝通。在此基礎上教師在引導家長關心孩子其他各個方面的情況，以確保孩子能夠身心和諧健康成長，實現全面發展。總之，在家園溝通時，我們一定要首先認真了解每一位幼兒家長的性別、年齡、性格、教育觀念等等。因為這些，在一定程度上會影響他們教育孩子的方式方法。在幼兒的家庭成員當中，總有一些家長難以溝通。那么，教師就應該主動地找家庭中比較開明的幼兒家長進行溝通交流。

二、關注幼兒發展細節，勤于反饋情況

在幼兒園孩子成長的過程中會發生各種各樣的小事，教師一定要學會放大這些細節從而在家園溝通中，把握主動權。因為通常情況下細節決定成敗。

例如，有的孩子身體健康出了狀況，那么，就會影響他們的午睡和進餐。教師要留心這些小事，并通過認真的提取有效地信息，在入園或離園活動中，與家長進行個別化的溝通交流，從而使家長感受到教師對幼兒的關心和愛護，進而贏得家長的信任。在于家長進行互動的過程中，教師一定要認真觀察家長的情緒變化，并敏銳的捕捉到在互動交流中，家長在語言和表情等方面出現了異常情況，并主動地進行溝通和詢問，使家長感受到教師的認真和熱情，進而使他們能夠采用更加積極地端正的態度，與教師敞開心扉交流。又如，有些孩子可能需要一些特殊的關照。因為他們可能存在這樣那樣的問題，教師就要牢記家長的交代，在幼兒一日生活中，做好相應的護理工作。比如讓孩子多喝水、添加衣物等等。雖然這是一些小事，但是完成了以后也要及時的和家長進行反饋。通過這些小事，家長就可以判斷教師是否認真負責。總之，在家園互動過程中，教師一定要關注一些細節，并經常和家長進行相關方面的反饋，使家長放心。

三、記錄幼兒突發事件，做到主動溝通

在幼兒園每天都可能會發生各種各樣的事情，這是由于幼兒的成長過程中有很多不確定性造成的。比如，幼兒間難免會出現打打鬧鬧、磕磕碰碰等各種各樣的情況。雖然對于教師來說這些都是非常平常的事情，容易忽略，有時會忽視與家長的溝通，但是有些小事可能會悄悄膨脹，進而成為大師，從而引發誤會，以至于產生各種各樣的矛盾和糾紛。所以，一旦發生突發狀況，教師一定要主動地與家長進行溝通和反饋。

例如，有一天小彤和小美奔跑時撞在了一起，結果把小美的胳膊撞紅了。教師在發現后對小美的胳膊進行了檢查，并沒有發現什么大礙，加上工作比較繁雜，很快就把這件事給忘了，結果，第二天，小美的媽媽，就生氣地質問教師是誰撞了自己的孩子。此時教師才意識到，自己因為工作忙而把這件事情給忘了，于是真誠地向家長進行道歉，才避免了這場誤會的發生，不然家長一定會認為是教師在刻意隱瞞。總之，在幼兒園家園溝通工作中，遇到突發狀況，教師應該做些記錄，然后再反思一天工作的時候，要及時查漏補缺，沒有跟家長反饋的事情要及時的與家長溝通，以免引起更大的誤會。

綜上所述，幼兒園開展家園共育工作為幼兒營造了良好的學習氛圍和立體化的教育環境，促進了他們身心和諧健康成長。在家園共育工作中，教師要做好家長工作，這是一門學問和藝術，在家長工作中家園溝通是關鍵，我們需要在工作中不斷地感悟和揣摩。通過自身的努力，贏得家長的支持和配合。通過家園共育為幼兒教育注入堅實的力量。本文是對近年來家園溝通工作的實踐經驗總結，為教師開展家園共育工作，做好家長工作，提供了有價值的參考。在今后的工作中我們將持續開展家園溝通工作，并找到更加符合教育實際的溝通策略，為幼兒創造更加和諧的教育環境。

參考文獻

[1]王靜.幼兒園親子活動中的家長角色定位[J].陜西學前師范學院學報，2016，32（01）：12-14.

[2]許穎.做好家長工作有效促進家園合育[J].科教導刊（下旬），2015（09）：152-153.