淺談在幼兒園教學中融入民間藝術文化的策略

劉慧敏 張莉

摘要：滲透民間藝術文化內容對幼兒園教學改革產生重要的作用，推進了幼兒園課堂教學的改革與發展。在此情況下，教師將民間藝術文化內容融入到幼兒園教學當中，采取多種有效的教學策略，從接受培訓、構建環境等多方面切入研究，以滲透民間藝術文化內容，提高民間藝術文化內容融入的有效性，提高幼兒園課堂教學的效果和質量。

關鍵詞：幼兒園;民間藝術;實施策略;融入方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

民間藝術文化內容展現了一個地區的文化內容，展示出一個地區所具有的特色，成為了當前人們日常生活中不可或缺的，也是當前幼兒園教師需要關注的教育內容。近年來，幼兒園教師積極改革課堂教學策略，將民間藝術文化內容融入到課堂教學當中，帶領幼兒一同發現民間藝術文化內容所具有的魅力。

一、民間藝術文化滲透于幼兒園教學中展現出的概念及意義

（一）民間藝術文化滲透于幼兒園教學中展現出的具體概念

民間藝術文化是我國文化體系的主要組成部分，也是一種具體的藝術表現形式，主要體現在人們的日常生活當中，同時，成為了當前幼兒園教師積極關注的藝術內容。幼兒園教師認識到民間藝術文化來源于生活，了解到民間藝術文化有效地反映了生活，明確民間藝術文化與人們生活之間的內在關系，不斷帶領幼兒探索民間藝術文化在生活中的體現方式。

（二）民間藝術文化滲透于幼兒園教學中展現出的重要意義

首先，民間藝術文化滲透于幼兒園教學中有助于增加課堂教學的趣味性，激起幼兒對知識學習的興趣，使幼兒主動投入到課堂學習當中，主動探索民間藝術文化的本質內涵，對文化內容充滿了好奇心，將自我的精力集中于課堂學習當中。其次，民間藝術文化滲透于幼兒園教學當中，有助于升華教學的內容，使幼兒受到文化的熏陶，陶冶他們的情感，提高他們的藝術修養。最后，民間藝術文化內容滲透到幼兒園教學當中，有助于繼承和發揚傳統文化內鵝絨，積極宣揚我國民間的藝術，使幼兒接觸到更多的民間藝術文化內容，加深對民間藝術文化內容的認識，積極成為民間藝術文化的傳承者和宣揚者。

二、民間藝術文化滲透于幼兒園教學中所實施的具體措施

（一）增加培訓機會，提高教師的文化素養

幼兒園越來越注重培訓會的建立，給予教師更多接受培訓的機會，積極教會他們與民間藝術文化相關的內容。教師主動參與到幼兒園中的培訓當中，在培訓中逐漸了解到與民間藝術文化相關的內容，真正認識到專業化的文化內容，不斷學習到傳授文化的方式，自主提出創新性的改革策略。在培訓中，幼兒園教師積極學習民間藝術文化，了解到專業性的教學知識，不斷加強自我的專業能力，將所學的內容應用到課堂教學當中，進而提高幼兒園教學的效果和質量。

（二）創建藝術教學環境，促使幼兒受到文化的熏陶

幼兒園的環境對幼兒的學習產生很大的影響，關系到他們對文化知識的接受與理解。在幼兒園中，教師積極創建出藝術教學環境，營造出良好的教學氛圍，在課堂上構建出與民間藝術相關的環境，將民間藝術環境呈現在課堂上，增加幼兒在課堂上的參與感，使幼兒自主融入到課堂環境當中，真正感受到民間藝術文化的形成過程，了解到更多的工藝內容。比如，有的幼兒在課堂上受到民間藝術文化的熏陶，在課堂環境中觀察到很多的藝術一品，觀察到許多傳統的手工藝品。

（三）滲透于實踐教學活動中，提高幼兒的動手能力

實踐教學活動是一種新型的課堂教學活動，有效地增加了課堂教學的趣味性。在課堂上，幼兒園教師積極將民間藝術文化滲透到實踐活動當中，帶領幼兒到現實生活中去感受民間藝術文化內容，使幼兒在生活中觀看到許多的藝術作品，加深對民間藝術文化的認知與了解。比如，教師帶領幼兒參與到實踐活動當中，教給他們與剪紙相關的民間藝術，使幼兒自主學會剪紙的方法，學習到剪紙工藝的操作方式，逐漸形成較高的動手能力和實踐能力。

（四）合理選擇民間藝術文化，激起幼兒的學習興趣

內容的選擇是至關重要的，也是幼兒園教師需要思考的主要內容。隨著新課程改革的發展，幼兒園教師應當合理地選擇民間藝術文化內容，有計劃地開展教學活動。同時，教師應當充分了解到幼兒的學習興趣，認識到每一個幼兒的興趣點，根據他們的學習興趣選擇民間藝術文化內容，引入特色化的教學內容，進而激起幼兒學習藝術文化的興趣，調動他們學習特色文化的主觀能動性。

結束語

在幼兒園中，教師積極滲透民間藝術文化內容，發現民間藝術文化所具有的價值，及時采取多樣化的教學策略，引導幼兒投入到課堂學習當中，使幼兒真正了解到民間藝術文化內容的本質內涵，加深對藝術文化內容的認知與理解，進而促使幼兒傳承和宣揚民間藝術文化內容，提高他們的藝術修養。

參考文獻

[1]傅衛群. 在幼兒園教育教學中滲透民間文化藝術的策略討論[J]. 考試周刊， 2020， 000（002）：21，23.

[2]賀清濤. 淺析在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J]. 新課程（綜合版）， 2019（12）.

[3]仇曉紅. 在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J]. 學前教育研究， 2010（01）：61-63.

[4]魏娜. 在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J]. 教育， 2016， 000（006）：P.12-12.