情境教學在小學數學低年級中的重要性

劉佳

【摘要】眾所周知，人們社會文化的發展和科學技術的發展水平息息相關，而作為義務教學階段的基礎學科，數學，在其中的重要性不言而喻。在這個變化和發展速度如此之大的社會中，對于教育工作者，提高數學思維能力的教學水平迫在眉睫。而情景式教學的模式可以幫助教學活動的有效展開，有助于學生學習水平的提高。

【關鍵詞】數學思維;教學方式;小學生

引言：教育要緊跟時代的步伐，要及時的對社會的現狀做出反饋，同時也要適應社會的發展，因此，小學數學的教學要在遵循學生生理構造的基礎上，重視情景教學在低年級小學數學中的教學作用。接下來，本文對情景式教學的重要性展開描述。

一、情境教學在小學數學低年級中有利于學生主體性的體現

教師在對教學內容進行布局的時候，要注意到學生的學習狀態和生理結構，小學生的思維能力具有很大的發展潛力，特別是在小學一到三年紀的時候，思維的培養顯得尤為突出。這個階段的小學生普遍邏輯概括能力不足，對事物的了解和感知還存在于表象，沒有能力去分析和概括特別抽象的事物。而情景式的教學可以幫助小學學生有效的克服這個問題，讓學生的特定的情形中去感受事物的存在狀況和表達能力，有利于調動學生學習的積極性。學生是學習的主體，是教師在一個教學環節中重點關注的對象，因此，在教授數學的過程中，要增加學生的表達時間和展示機會，讓學生充分的可以利用所學去表達自己的觀點。在不同的教學情景中充分發幫助學生去更好的理解數學知識，積極發揮學生的主能性。教師在加強學生的主觀能動性這一方面應該多下功夫，情景式教學可以有效地提升數學教學的課堂效果。

二、情境教學在小學數學低年級中有利于突出教學的重難點

根據小學生的發展特點，教師在教授數學學科的過程中，應該增加教師之間的互動環節，保持學生精力的集中，對于教學內容也應該突出重難點，使學生在學習數學的過程中不至于感到十分的吃力。情景式教學中，要求學生在特點的環境下學習，感知知識和文化，教師在利用情景式教學的時候，就可以引導學生對于知識認識的層次把握。比如，在一名教師教授圓柱的體積的時候，教師應該把分為三個層次去教授這個知識點，先讓同學們理解和明白什么是圓柱，圓柱的基本特點和概念是什么，接下來，開始進入實踐環節，拿出事先準備好的圓柱模型，讓同學們自己動手去分解圓柱由幾個面構成，這樣，圖形的基本模型在同學們的大腦中就基本形成了，幫助學生去建立一個圖形立體的思維模式，有助于后續教學工作的展開。最后，教師可以通過多媒體展示，充分利用教學的基礎設施和元素，來重點分析一下圓柱面積公式的形成過程，在這一過程中，構建了學生對圖形和數字的聯系，培養了數形結合的思想。有助于學生對這一概念的掌握和吸收，能更好的在接下來的學習中運用這一概念。

三、情境教學在小學數學低年級中有利于學習氛圍的創立

眾所周知，孟子的母親三遷，才使社會有了孟子這位哲學大家。在數學思維教育的過程中，學校應該積極的營造一個好的學習氛圍，比如，定期舉辦數學比賽，科技競賽，創新大賽等，來鼓勵學生去在數學的學習上多加用心，注重及時反饋，幫助學生在思維能力的發展上有所提高。對于數學這門比較抽象，邏輯性較強，且是一門基礎性質的學科的多方面特點，教育部對教育模式有了新的改革，使數學這個學科中的實踐操作比例變大，增強了對能力的培養和考察，情景式教學可以有效的幫助學生在能力上的發展提高。學校營造情景式教學的學習氣氛，對老師的教學模式進行統一的培訓，使思維教學的思想更好的被現代教育所吸收，使數學這門學科和思維訓練教學可以更好的銜接，同時老師，應該增強自身的教學能力，改善教學方式的不足，提高在情景式教學模式中的教學水平，扮演好一個引導著和導向者的角色。

四、情境教學在小學數學低年級中有利于學生思維水平的提高

隨著時代的變化，人們的社會需要和社會背景也產生了很大的不同，對于老師的教學模式也應該因時而變，傳統的教學方式具有的局限性應該在現代社會的發展性進行改變，重視學生的實踐成果，給學生機會去展示他的思想，在教學過程中去增加學生自主思考和獲得知識的時間。比如，在一名老師基本圖形的認識時，教師應該采用情景式教學，鼓勵學生去思考，帶動課堂的課堂氛圍，在學生的自主探究環節中激發學生思維能力的創新。通過學生在探究中發現的問題，給出學生問題和疑惑，讓學生在接下來的時間通過自己的努力和學習進行解答，在探究和摸索數學的規則中，有利于培養學生科學辯證的思想。這樣，學生不僅會對真分子和假分子的概念有了具體的理解，還會在探索過程中發現數學獨特的魅力，從而帶動數學領域的學習動力。

結束語：綜上所訴，老師作為一名新時代的教育者，不僅僅應重視那些流于表面的知識，更應該注重學生思維能力的培養和開發，對于自己的教學能力也要在不斷的學習中進步和提升，注重教學方式要適應學生的身心水平，深挖教材，牢固基礎，才能在培養學生思維能力的道路上有所建樹。

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（南寧市興寧區三塘鎮中心小學）