小學(xué)體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練的策略探討

季國新

摘要：小學(xué)的體育的活動中，進行團隊活動是教師的一個重要的教學(xué)手段。小學(xué)的學(xué)生都愛問為什么，如果教師在足球訓(xùn)練活動中加以引導(dǎo)的話，就能促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，還能不斷的激發(fā)他們探索世界的好奇心。教師要在每一次的活動中促進學(xué)生的身體各項素質(zhì)的發(fā)展，要遵循學(xué)生的發(fā)育規(guī)律，對于每一個階段學(xué)生的運動表現(xiàn)都要有很好的了解，共同促進學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;開展

前言

小學(xué)的學(xué)生還處在好奇心強，邏輯形象思維能力弱，隨意注意占主導(dǎo)的一個階段，在足球訓(xùn)練的過程中需要教師進行一定的激勵和指導(dǎo)，才能使學(xué)生不斷的認識世界，接觸世界。教師在教學(xué)時通過一些巧妙的訓(xùn)練方式，可以在一定程度激發(fā)起學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣，能促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。并且，在學(xué)生階段的教育中，要求教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而這就要求教師在教學(xué)的過程中必須進行有效的訓(xùn)練。

一、結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造訓(xùn)練的空間

小學(xué)的學(xué)生生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗都還處在萌芽的階段，教師在進行訓(xùn)練的時候要充分考慮這些因素，要以學(xué)生的現(xiàn)階段的認知水平為基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上來提升學(xué)生已有的足球訓(xùn)練經(jīng)驗，這樣，就能最大限度的實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。訓(xùn)練時考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗，還要在具體訓(xùn)練的過程中對學(xué)生提出一些挑戰(zhàn)，以此來拓展和延伸他們訓(xùn)練、進步的空間。教師在進行有效的訓(xùn)練后，還要對學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果給予一定反饋，在點評的時候要從不同的角度和方向來進行，體會學(xué)生的足球訓(xùn)練不斷進步。

例如：以體育活動“足球傳接球”訓(xùn)練為例，此次活動的主要目標(biāo)是：學(xué)生在體育活動的過程中能通過教師示范和講授學(xué)會足球傳接球的基本動作，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力和肢體動作的協(xié)調(diào)性;學(xué)生在活動的過程中能夠和同伴進行合作，增強和同伴之間交流、溝通合作的能力;學(xué)生在進行此次活動的訓(xùn)練之后，能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造性，增加足球訓(xùn)練的興趣。教師在準(zhǔn)備此次活動之前可以對班級內(nèi)的學(xué)生進行一個簡單的小調(diào)查，要全面掌握學(xué)生的身體情況和運動的技能，這一才能保證學(xué)生在活動過程中既能提高身體素質(zhì)，也能保證活動的安全性。很多學(xué)生在進行體育訓(xùn)練的時候可能由于過于投入，會不小心砸到其他小學(xué)生，教師要多進行關(guān)注，維持秩序。并且，小學(xué)的學(xué)生都愛跑、愛跳，但對于體育訓(xùn)練缺乏一定的規(guī)則感，教師要在發(fā)展學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪M行訓(xùn)練項目的拓展，給學(xué)生一定的發(fā)展空間。

二、訓(xùn)練時發(fā)揮教學(xué)機智，體現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)

小學(xué)的體育活動多以游戲為主，不像文化課有大量的理論知識講授，教師在教學(xué)活動的過程中具有很大的靈活性和變通性。在這個過程中教師學(xué)會運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)出教學(xué)活動中的教學(xué)機智。有效訓(xùn)練中的教學(xué)機智不僅需要教師有一個專業(yè)的體育訓(xùn)練觀念，能提出適合學(xué)生活動、促進學(xué)生思維發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容，還要求教師的體育知識結(jié)構(gòu)不斷提升和優(yōu)化。教師在訓(xùn)練的過程中對整堂課的訓(xùn)練內(nèi)容有一個全面的把控，當(dāng)學(xué)生提出疑問的時候就能給予全面、恰當(dāng)?shù)慕獯穑處熞粩嗟膶W(xué)生的無意學(xué)習(xí)引向有意學(xué)習(xí)，逐漸接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

例如：以學(xué)習(xí)“障礙賽跑”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠通過教師的講解和示范訓(xùn)練，了解障礙跑的規(guī)則和具體的游戲方法，明白此類游戲的重點所在;學(xué)生能夠通過教師的講解后能夠進行自我的嘗試性練習(xí)，很好的掌握通過障礙的具體動作方法和動作要領(lǐng);學(xué)生能夠在整個游戲比賽的過程中樹立一個堅定的信心，能夠追求速度的同時保持穩(wěn)重，體驗游戲獲得的快樂。教師在整個訓(xùn)練過程中要充分發(fā)揮教學(xué)機智，訓(xùn)練的時候要因人而異，確保公正、公平，要讓每一個學(xué)生都有訓(xùn)練學(xué)習(xí)的機會。在足球?qū)W習(xí)過程中，技能的提高不是一朝一夕就能夠形成的，要在日常的訓(xùn)練過程中就嚴(yán)格要求，最終才能在足球的練習(xí)中體現(xiàn)出良好的訓(xùn)練效果。大道精誠，學(xué)生教師也要不斷促進自己，不斷在本崗位上進行研究和探索，做一個本專業(yè)的通才，和學(xué)生共同進步。

三、足球訓(xùn)練環(huán)境要和諧，氛圍要濃厚

學(xué)生的體育教育活動是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，整個環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都會有很大的影響。首先，教師在足球訓(xùn)練的過程中要有一個良好的體育環(huán)境，要讓學(xué)生對體育活動有一個切身的感受，能通過一些比較直觀的實物或者體育訓(xùn)練器材等為學(xué)生提供一個訓(xùn)練的空間。一個合理的體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是尤為重要的，要讓學(xué)生在體育活動中有真切的參與感，只有學(xué)生有一個親身經(jīng)歷之后對基本體育知識的理解才能形成，也才能在此基礎(chǔ)有所啟發(fā)。體育活動中和諧的師生環(huán)境也是必不可少的，教教師在教學(xué)的過程中要注意激發(fā)學(xué)生積極主動去探索，要鼓勵學(xué)生積極訓(xùn)練，主動參與到課堂的教學(xué)中來，讓學(xué)生成為體育訓(xùn)練的主人。

例如：以學(xué)習(xí)“走和跑”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠知道自愛地面上沿著窄道快速跑的方法，提高肢體的靈活度;學(xué)生在窄道上能夠自然放松的進行跑步訓(xùn)練，并且跑步的過程中盡量保持一條直線;學(xué)生能夠提高訓(xùn)練過程中的討論和交流，豐富自己的想象力，在訓(xùn)練的過程中表現(xiàn)出班集體之間的團結(jié)和集體主義精神。教師在教學(xué)的過程中首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團隊合作，營造和諧的訓(xùn)練環(huán)境;其次要給學(xué)生講解足球的訓(xùn)練不是個人英雄主義，而是一個團隊之間要默契配合，才能取得最終的勝利。在訓(xùn)練的過程中，每一個單項的訓(xùn)練都是為了最終能夠在場上發(fā)揮出更好的水平，學(xué)生更要嚴(yán)格要求自己，共同為集體做出自己應(yīng)有的貢獻。

總結(jié)

學(xué)生的體育活動中進行有效的足球訓(xùn)練，一方面可以讓教學(xué)目標(biāo)順利的實現(xiàn)，另一方面也可以讓學(xué)生的體育經(jīng)驗不斷的到提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在對足球活動的有效訓(xùn)練要進行深入的探索和研究，不斷的進行優(yōu)化和細致的改進，使之符合國家的教育要求。教師在訓(xùn)練的過程中要有理論基礎(chǔ)作為支撐，要樹立一個體育的教育觀和訓(xùn)練觀，并且在訓(xùn)練的時候也要有一個宏觀高度，符合學(xué)生發(fā)展特點，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

參考文獻：

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