淺談基于媒體融合背景下農業科學編輯的職業素養與能力的提高

許莉莉 鄺文國 吳桂亮 馬永祥

[摘要]為了順應媒體融合發展，農業科技期刊的品牌化與轉型必須耦合發展，辦刊模式也應探求多樣化，而這勢必會對農業科技期刊編輯的素養和能力提出多元化的要求。因此，此類科學編輯除了要提升傳統科技編輯技能（學術素養與專業素養），還必須根據期刊的發展動向做好職業規劃，有意識、有目的地提升自我，尋求多元化發展，從而在農業科技期刊品牌化發展與轉型的過程中成為中堅力量。

[關鍵詞]媒體融合;科學編輯;農業期刊;職業素養;職業能力

近年來，我國農業科技期刊的數量越來越多，辦刊模式也越來越豐富，同時在新媒體的迅猛發展下，期刊媒體融合發展的趨勢越來越明朗，這就要求農業科技期刊品牌化與轉型必須耦合發展，這勢必會對傳統的科技期刊編輯尤其是青年科學編輯的素養和能力提出新的要求。學術期刊的編輯團隊主要包括主編、編委、顧問編輯、執行主編或編輯部主任、科學編輯（主要負責初審稿件、送審稿件和修改稿件等工作）、助理編輯（服務和協助科學編輯，幫助科學編輯進行稿件的初審、送審和審稿意見的收集和評判，為科學編輯提供行政性的輔助工作，以及編輯部其他事務性工作）、統計編輯（負責收集和統計刊物的各項數據，對數據進行分析和總結，為刊物制訂有效的發展方向和策略提供數據支持）和制作編輯（對已經通過科學編輯的學術審核并確定接收的文章進行排版、格式調整、圖片處理等工作，并最終在線或印刷出版）[1]。從工作經驗和崗位適應性來看，青年編輯適合從事科學編輯、助理編輯、統計編輯和制作編輯崗位，而目前我國絕大多數的農業科技期刊的青年編輯身兼多職，基本都是擔任科學編輯的工作，主要負責修改稿件。

媒體融合（media convergence），最早由尼古拉斯·尼葛洛龐蒂提出，是信息傳輸通道多元化下的新作業模式，是把報紙、電視臺、電臺等傳統媒體，與互聯網、手機、手持智能終端等新興媒體傳播通道有效結合起來，進行資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同的平臺傳播給受眾。目前，廣播、電視、報紙的媒體融合已開始發展（如抖音、短視頻等），但是期刊的媒體融合發展還處于理論探索階段。秦昕玥認為，在融媒體時代，編輯除了提升自身的知識文化等傳統素養，還應增強計算機使用能力、統籌策劃能力、營銷推廣能力[2]。李瑋等認為，在融媒體、“互聯網+”時代，編輯應找準定位，在審稿和組稿中發揮作用[3]。此外，期刊編輯部（或雜志社）應積極推進現代企業運作機制，優化流程和績效考核，構建內部競爭和協作機制，提升編輯隊伍的戰斗力和凝聚力[4]。為了順應這些發展趨勢，科技期刊編輯，尤其是青年科學編輯應該持續提高自身的學術素養和專業素養，做好職業規劃（包括短期規劃、中期規劃和長期規劃），從而為在農業科技期刊品牌化發展與轉型中成為中堅力量做好準備。

一、長練“內功”，內外兼修

（一）應運用統計學思維應對數據與結論

處理數據是編校農業學科稿件最煩瑣的工作，科學編輯不僅要用讀者的思維去辨別結論，還要用作者的思維去歸納規律。處理數據的過程其實就是按照作者的思維去優化稿件，讓語句在數據面前變得通順，經得起推敲，讓數據在語句上變得明晰，經得起檢驗。因此，科技期刊編輯尤其是青年科學編輯應該要學習并熟練掌握各種統計方法。在處理數據時，科學編輯不能僅僅簡單核對圖表與文字中的數據，還要對作者得到的結論或規律所提供支撐的相應數據（圖或表）進行驗算，以驗證作者得到的最終數據是否正確。

農業科技期刊專業性很強，其測得的一些數據都具備一定的常規性與合理性。以水稻產量為例，其常規范圍大致在500kg/667m2—600kg/667m2，小區高產一般在700kg/667m2，超級稻一般在900kg/667m2。根據這些常規的大致范圍，科學編輯在編校水稻栽培類的稿件時，如稿件里有水稻產量的數據，則應按照產量公式計算出相應的理論產量，并將其與稿件中的數據進行比對，正常情況下理論產量與實際產量會有15%的浮動，如果相差太大應將其問題反饋給作者，并要求作者說明原因或者重新核算數據。此外，科學編輯還應結合地區、氣候條件等綜合幫助作者核對產量數據。

（二）應注重語言文字和專業知識儲備

科技期刊編輯尤其是青年科學編輯，應注重積累語言文字。如堅持每天看20個左右的漢字（包括形、音、義、組詞等），可以采用每天打卡的方式在本子上進行記錄，養成自律的好習慣;或積極參加省內或者全國舉辦的相關技能大賽，以增加語言文字儲備。

農業是一門交叉專業學科，農業論文具有多學科的學術性和專業性，常會用到一些專業用語。如農藥名稱，作者容易將“蕓薹素內酯”“30%辛酰·煙·滴丁可分散油懸浮劑”寫成“蕓苔素內脂”“8%氯氟吡氧乙酸異辛酯·10%硝磺草酮·4%煙嘧磺隆可分散油懸浮劑”。青年科學編輯對此類問題辨識度不高，這里除了出現錯別字，還涉及農藥名稱規范用法的問題，所以，青年科學編輯應注重平時的學科知識積累，可將高校基礎學科教材當作工具書使用，練好基本功。

（三）應加強計算機軟件學習，靈活運用

在處理數據過程中，農業科技期刊的青年科學編輯應該能熟練使用Excel中的常用函數，如sum、average、min、max。此外，科學編輯還應根據處理數據的需要，自學Excel中的一些不常用函數，如sumproduct（該函數可以統計一定范圍內的數量）。一是可以將發現數據錯誤的整個思維過程呈現給作者，而并非只是簡單地告訴作者他的結果或者數據是錯誤的。二是可以提高處理數據的工作效率。例如，從五六百個數據中提取五六個符合某個范圍的數據，科學編輯可以用傳統觀察法去目測出來，而從這五六百個數據中提取五六十個符合某個范圍的數據，若沿用傳統方法，至少要花費一兩個小時的時間，還有可能出錯，這時候運用sumproduct函數，就能事半功倍。

此外，農業科技期刊編輯，尤其是青年科學編輯應掌握并能熟練運用農業學科的常用軟件，如R語言、Design-Expert等。對于其中涉及編程要求的農業學科軟件，如R語言，青年科學編輯應能看懂編程語言，并能分析編程語言中的數據，將農業科學研究者所運用的編程語言在軟件環境下進行準確運行。一般與計算機相關的編程語言格式和相應的程序代碼是固定不變的，在運用農業學科軟件時，農業科學研究者只需要將數據套用進去即可，而這些套用進去的數據經常會出錯，或出現選用的數據范圍與文字描述不符，或將數據a輸入成數據b等。農業科技期刊編輯尤其是青年科學編輯要學會分析編程語言中的數據，并能將作者的編程語言在相應的軟件中進行運行，從而找出相應的錯誤，這尤為重要。

（四）應用發展的眼光做好作者工作，傳遞學術誠信的觀念

做好作者工作，是對每一個農業科技期刊編輯的基本要求，也是用以檢驗自身“內功”的重要手段。做好作者工作，很大程度集中在做好與作者的溝通交流上。對一些作者和編輯觀點不同的問題，農業科技期刊的資深編輯會與作者靈活溝通，憑借多年的豐富經驗將問題暫緩處理，然后再根據問題的癥結，通過重新查閱資料等各種途徑解決問題。與此同時，資深編輯在與作者的溝通中，還會及時學習、更新自我的“知識庫”，從而達成編著雙方互相促進的良好互動。農業科技期刊的青年科學編輯在面對類似問題時，往往很難把控編著雙方觀點的矛盾處，由此出現困惑，并將這種困惑投射到與作者的溝通中，甚至將其轉化為情緒，進而站在作者的對立面去解決問題，讓作者覺得溝通簡單粗暴，缺乏專業性，從而降低對編輯的認可度，產生反效果。

農業科學是在不斷發展的，尤其在當今互聯網高速發展的大數據時代，其發展速度更快，知識更新更迅速。這就要求農業科技期刊編輯尤其是青年科學編輯要用發展的眼光和開放的心態去看待新知識，尤其是一些前沿知識，對于相應的問題要大膽假設、小心求證，要用辯證的思維去理解與接受作者的觀點，并為己所用。

除了做好作者工作，農業科技期刊編輯尤其是青年科學編輯還應該向作者傳遞誠信的學術觀。中本聰早在2008年就已經證明每個節點都是真實的才能構成最長的區域鏈[5]。隨著人工智能（AI）技術的發展與完善，對于科研論文成果的查重越來越全面和細致，即使是同一觀點的不同表述也可以被AI技術所識別，AI技術的發展勢必杜絕學術不端的滋生，而農業科技期刊品牌的長遠發展與轉型，必須堅持學術誠信，作為農業科技期刊的編輯，尤其是青年科學編輯就更要以身作則，給作者傳遞學術誠信的觀念。

二、發掘自身優勢，做好職業規劃

（一）農業科技期刊青年科學編輯的職業規劃路徑

1.短期規劃

從短期規劃來看，青年科學編輯應該要做好自己的本職工作，只有在本職工作完成的基礎上，自我提升在工作中才具有價值。為了有序開展工作，青年科學編輯應該按照期刊的出版周期，根據自身的工作量制訂好每天、每周、每月的工作目標，完成好每天的工作任務，避免延誤期刊的正常出版。

一般農業科技期刊稿件包括農作物基礎栽培類、農業管理類、生物技術類、植物保護類、園藝與林學類等多種類型。這里以農作物基礎栽培類的稿件為例，這類稿件一般是按照測定指標的種類將一篇論文劃分成多個農業試驗來處理。從橫向來看，每個試驗所涉及的材料、方法、結果（數據分析）都要與其所得的結論綜合起來編修;從縱向來看，各個指標之間的相互關聯性，以及該指標在不同農作物中的特性，均需要綜合考慮。一般來說，處理數據（包括圖、表）的工作應該放在處理文字之前。面對這類稿件，青年科學編輯應該先從整體框架上把握稿件內容，對大概的修改步驟、修改花費的時間做到心中有數。然后按照這類稿件規律，分步驟處理。此外，青年科學編輯還可以通過每天堅持做工作記錄的方式，來分析和歸納自身的工作節奏與規律，對不同類型稿件采用不同方法進行編輯。

2. 中期規劃

根據規定，農業科技期刊編輯尤其是青年科學編輯應該要拿到相應的從業資格，即需要計劃用3～5年的時間考取相應的資格證書。這就要求農業科技期刊編輯尤其是青年科學編輯認真復習教材，學習和熟悉相應的出版知識與流程，但并非僅以考取證書為最終目標，而是要真正做到學有所成。

農業科技期刊的青年科學編輯還要通過參加出版行業或者農業學科專業的學術會議等，多與行業、學術界的人員交流，關注時勢動態發展。此外，青年科學編輯可以嘗試撰寫、發表與期刊出版相關的論文，更加主動地深入期刊研究，關注期刊發展動向，加強基礎學科知識積累，從而促進本職工作的開展。

3.長期規劃

成熟的學術期刊編輯團隊通常分工明確，角色定位明晰，在各自的領域和工作崗位上都表現出極高的專業素養[1]。目前，我國的農業科技期刊青年科學編輯絕大多數還是以編輯稿件為主，即科學編輯。而在媒體融合發展的大背景下，農業科技期刊的品牌化發展與轉型步伐也在加快，青年科學編輯應該根據所在期刊的發展方向，結合自身的優勢，找準自我定位，有意識、有目的地提升自我，尋求多元化發展。

（二）農業科技期刊青年科學編輯的自我成長平臺

首先，編輯部應積極且正確引導編輯尤其是青年科學編輯做好職業規劃，通過設立多個編輯崗位，明確崗位定位，有意識地引導各個崗位的編輯向專業化發展。編輯部在平時工作中強化“1+1>2”的團隊合作意識，創造相互學習、向作者學習以及自我學習的良好氛圍。其次，編輯部應實施現代化企業的管理制度，通過采用定量和定性相結合的方式進行績效考核，注重編輯工作質量的考核，以獎代懲，積極調動編輯的工作積極性和創造性。最后，編輯部要鼓勵青年科學編輯積極參加各種編輯證考試、技能大賽以及與期刊相關的會議，甚至撰寫相關論文，多角度地認識與研究期刊及其發展動向。

三、結語

在媒體融合發展的背景下，我國農業科技期刊已開始向“互聯網+”轉型，如將紙質內容電子化到互聯網上，開始嘗試期刊眾籌模式。農業科技期刊的品牌化發展和轉型是大勢所趨，那么在這個過程中，農業科技期刊編輯尤其是青年科學編輯，只有長練“內功”，時刻關注時勢變化與學科前沿知識，不斷地提升自我，尋求多元化發展，才能成為能力過硬、專業過強、學術水平夠高的編輯隊伍里的中堅力量。

【參考文獻】

[1]鄧媛.從國際期刊的編輯角色看高校科技期刊編輯的定位[J].湖北科技學院學報，2020（06）：74-76.

[2]秦昕玥.淺析出版融合背景下編輯應具備的素養及能力[J]. 新聞研究導刊，2021（01）：199-200.

[3]李瑋，康魯豫，李育燕，等. 推進建設世界一流科技期刊需內外兼修——以2019年華東地區期刊出版研究優秀論文的統計分析為出發點[J].科技傳播，2020（24）：39-41.

[4]陳永，李金龍. 建設行業期刊轉型升級發展思考[J]. 編輯學報，2019（S2）：110-112.

[5]中本聰. 比特幣：一種點對點式的電子現金系統[Z/OL].[2021-02-02]. https：//bitcoin.org/files/bitcoin-paper/bitcoin_zh_cn.pdf.