精細化管理視域下小學德育管理研究

陳曉玲

摘? 要：社會快速發展背景下教育事業取得較大的進步和發展，精細化管理理念深入人心。細化管理視域下小學德育管理不僅有利于提高德育工作實效，而且有利于創新德育管理方式。因此，精細化管理視域下小學德育管理應健全精細化管理制度，開展形式多樣的德育活動，推動德育管理網絡精細化。

關鍵詞：精細化管理;德育管理;小學德育

教育事業快速發展，提升了小學德育管理水平，對學生全面發展起到促進作用。但小學生正處于發展的關鍵階段，教師必須加大德育管理力度，促進學生思想道德素質和科學文化素質的提高。因此，教師在必須正確看待小學德育管理中精細化管理的價值，在此基礎上立足德育管理實際提出精細化管理的應用策略。

一、精細化管理視域下小學德育管理的優勢

精細化管理指的是細致地分工學校德育監管工作，確保其能達到相關的標準。本身精細化管理是企業成本管理常用的方法，而從小學德育管理方面分析與人的主觀行為聯系相當密切，將人的主觀能動性發揮出來，最大程度發揮了人性化監管的優勢。因此小精細化管理視域下小學德育管理優勢主要表現在兩個方面。

（一）提高德育工作實效

傳統的德育管理工作中教師缺乏明確的目的，整體德育效果并不理想。但精細化管理視域下小學德育管理工作中為教師開展德育管理工作指明了方向，幫助教師在德育工作中更有效地把握重點問題，提高德育工作的針對性，使其與素質教育要求相符 。

（二）創新德育管理方式

精細化管理視域下學校德育管理精細化更重視學生自我教育，且德育活動越來越豐富，其與傳統的德育管理方式相比創新了德育管理方法，更容易獲得廣大師生的認可，因此深受人們的喜愛。由此可見，教師要合理利用精細化管理理念創新德育教育管理方式，提高德育管理效率。

二、精細化管理視域下小學德育管理策略

小學德育管理中實施精細化管理意義深遠，教師要意識到德育管理精細化的意義，在此基礎上提高德育管理效率。具體來說，精細化管理視域下小學德育管理可從以下三方面著手。

（一）健全精細化管理制度

教師要想將精細化管理應用在小學德育管理中，必須高度重視健全精細化管理制度，如此才能為開展德育管理工作奠定理論指導。與此同時，還可以給全體師生自覺規范自身行為提供參考，明確道德規范教育，促進德育管理工作效率的提高。因此，必須將校園規范、小學生日常行為規范和班級管理制度等有機結合，細致地劃分并有效落實。此外，每個教師都要嚴以律己，在日常教學中嚴格規范自身言行舉止，比如穿衣干凈整潔、言行舉止大方，遵守德育管理有關的制度要求，約束和管理學生道德方面的行為，培養學生良好的道德思想和正確的三觀，這對學生全面發展起到促進作用。

（二）開展形式多樣的德育活動

改革落后的德育教育方法是有效開展德育管理模式的關鍵，這就需要教師以德育管理特點和學生身心發展特點為基礎開展形式多樣的德育活動。因此，教師要合理利用學生在校時間開展多姿多彩的德育活動，讓德育管理內容更為豐富，調動學生參與德育活動的積極性，實現寓教于樂的教育目標[3]。比如在重陽節來臨之際筆者將其作為德育主題創開展了文化活動，強化學生對傳統文化的了解，讓學生了解重陽節的習俗，如登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等從而了解感恩敬老是重陽節活動的主題，拓寬學生知識面;以建黨100周年為主題，觀看相關的新聞、組織感恩黨等有關的演講或文藝活動，培養學生對黨和國家的熱愛;立足我國傳統文化創建學生社團，讓學生在參與社團活動中潛移默化地掌握優秀傳統文化。如此，學生在參與形式多樣的德育活動中自身道德思想修養不斷提高，內化了德育思想內容，學生認知水平不斷提高，潛移默化地影響學生，培養學生正確的三觀。

（三）推動德育管理網絡精細化

教師開展德育管理工作中可從德育管理網絡精細化角度出發，使德育管理工具全面性不斷提高。基于此，各部門必須主動配合開展德育管理工作，加強部門之間的溝通交流，打造綜合素質較高、完善的德育教育管理隊伍，為發揮德育價值起到促進作用。學校要將保衛科、德育處等組織結合，使其共同處理德育工作;全體教職工應共同形成教育合理，打造第二道德育陣線，為德育管理效率的提高起到促進作用;組織少先隊、學生會、班委等形成自我教育，將三者聯系在一起，共同構建完善的德育管理網絡，有效提高學校德育管理效率。此外，聯合家長共同教育學生，了解和把握學生行為和思想等方面的變化，提高德育管理網絡的精細化，從而提高整體德育管理水平。

總之，社會經濟快速發展背景下推動了教育事業的發展。近年來我國教育管理水平較以往相比取得一定的提高，但人們對小學德育管理要求不斷提高。為實現預期的德育教育管理目標，必須應用精細化管理模式，從多個角度出發完善小學德育管理，促進小學德育管理工作更上一層樓。

參考文獻：

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[3]張偉東. 精細化管理在小學德育管理中的運用研究[J]. 教書育人：校長參考， 2019（6）：23-23.

[4]劉震球. 關于精細化管理在小學德育管理中的運用分析[J]. 新課程（小學版）， 2018（9）：221.