小學數學簡便運算的應用教學研究

鄭曉梨

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深化，對于小學數學教學工作也提出了更高要求，作為人們接觸數學的最為關鍵的一個時期，在小學數學教學過程中如果能夠合理提升學生的簡便運算能力，那么對于提升運算效率與質量將會起到十分積極幫助作用。因此本文在進行研究過程中就對小學數學簡便運算的應用教學對策進行了針對性闡述與分析。

關鍵詞：小學數學;簡便運算;教學

對于小學生而言，良好的簡便運輸能力顯得尤為關鍵，結合學生實際情況采取積極有效措施加強學生計算效率與精確度是所有小學數學教師所需要解決的一個 關鍵問題，對于提升學生數學學習興趣度也會起到積極幫助作用。從教師自身角度看，要對傳統的教學模式進行不斷的優化與創新，找到最適合學生實際需求的一種教學方法。本文在進行研究過程中就對小學數學簡便運算的應用教學進行了針對性的闡述與分析。

一、小學階段培養學生簡便運算能力的重要性

小學數學對于提升學生學習數學興趣度有著十分積極的幫助作用，而學生自身是否能夠合理的掌握簡便運算方法也會對學生今后學習以及數學思維的形成產生比較大影響。所以，從教師自身角度看，必須要高度關注培養學生簡便運算的能力，為學生未來的可持續發展奠定堅實基礎。對于簡便運算而言，其幾乎貫穿于整個小學學習過程，尤其是在如今新課改實施背景下，提升學生運算能力也已經逐漸成為了一個十分重要的教學目標。所以，在小學數學教學的過程中，教師必須要高度關注培養學生的簡便運算能力，明確數學運算的法則，從多元化的角度出發與學生實現良好的互動弄與交流，加深學生對數學知識的理解與認知。

二、小學數學簡便運算的教學策略研究

（一）提升學生口算能力

對于口算而言，指的就是學生能夠結合所給出的題目，綜合使用已經掌握的數學知識，直接在頭腦當中進行計算，并最終得到結果。口算能力是所有小學生都應當具備的一種重要能力，提升學生口算能力也是提升小學生簡便運算能力的一種重要方法。在實際教學的過程中，教師應當積極引導學生能夠記住一些比較特殊的數字組合，例如比較有代表性的整十、整百等等，在對此類數字進行記憶的過程中就可以幫助小學生快速的對相關內容進行記憶，也可以合理提升學生的整體計算準確度。與此同時，如果想要提升學生的口算能力，還應當合理的開展課堂與課后習題訓練，例如對兩位數的公倍數進行求解等等。如果想要保證所有學生都可以積極融入到其中，那么教師就可以適當采用一些游戲或者競賽的方式，令所有學生都可以擁有一種競爭意識，進而提升自身的計算能力。

（二）理解掌握數學運算定理與性質

對于數學計算而言，很多時候都需要將定理作為自身的重要基礎，學生在這個過程中借助于自身對定理的理解，找到適合自己的能夠快速運算的方法，進而提升計算速度，同時還能夠保證最終計算結果具有較高準確度。這種方法尤其適用于一些比較復雜的習題計算，對于此類習題學生可能會經常性的出現計算混亂或者計算錯誤的情況發現。例如在一道數學題當中同時包含加、減、乘、除運算以及括號時，學生可能就會出現計算混亂的現象發生，此時如果學生可以合理掌握運算法則的話，就可以十分從容的計算得到正確結果，一層層的展開運算。所以，從教師角度上看，要采取合理手段加深學生對于定理的理解程度，同時幫助學生最終可以形成較為合理的簡便運算推理方法。例如在學習《混合運算》的過程中，一些學生可能會對運算的概念、規律以及計算順序產生模糊不清的情況，導致對運算定理進行了錯誤的使用，例如將“335-302”換算成為了“335-300+2”等等。所以，結合以上論述可以看出，教師在開展實際教學的過程中，應當不斷強化對基礎預算定理的理解程度，并教學學生如何才能夠進行合理的使用，保證學生簡便運算能力能夠得到顯著提升。

（三）將教學與實際生活充分結合在一起

陶行知先生曾經就提出了生活教育理論，認為如果能夠將教育與生活充分結合在一起，那么對于提升最終教學效果會起到積極幫助作用。因此小學數學教師在開展簡便運算教學的過程中也需要將教學與實際生活充分結合在一起，這種方式不但可以合理提升學生的整體運算能力，同時還能夠幫助學生解決生活中所遇到的一系列問題，提升學生對數學的興趣度。例如在對乘法結合運算進行教學的過程中，就可以與實際生活結合在一起，設置如下的題目：小明與小強一同來到書店買書，一共買了4本童話書與4本練習冊，童話書的單價為5元，而練習冊的單價則為3元，問一共需要花費多少錢。教師在將該題目設置完畢以后，就就可以讓學生通過情景表演的方式再現出來，這種方式不但活躍了整體氣氛，與此同時也使得學生對問題有了更為深層次的理解。經過學生的討論與分析之后，教師就可以給出兩種不同的方法，第一種就是將兩種書的單價進行加和運算，再乘以數量4，另外一種就是分別計算兩種書的各自價格，最終進行加和計算。而在將這兩種方法進行對比研究之后可以發現，第一種方法要更為的簡便，因此通過這種方式就可以合理提升學生簡便運算能力。

通過以上的相關論述可以清楚看到，結合實際情況合理培養與提升學生的簡便運算能力，對于學生未來的日常學習與今后的可持續發展都會產生比較大影響，教師應當在這個方面給予高度關注，對日常所采用的方法進行不斷的歸納與總結，結合學生的實際情況看加以針對性的練習。另外，對于一些常用的簡便運算方法，也應當對其進行深入的分析與研究，保證學生在進行運算的過程中，學習效率與學習質量都可以得到十分顯著的提高，進而為今后學習奠定堅實基礎。本文在進行研究過程中就對小學數學簡便運算的應用教學對策進行了針對性闡述與分析，首先分析了小學階段培養學生簡便運算能力的重要性，在此基礎上本文也提出了幾點小學數學簡便運算的教學策略主要包括提升學生口算能力、理解掌握數學運算定理與性質、將教學與實際生活充分結合在一起，希望通過本文的研究能夠能夠對給予小學數學教師一定啟發。

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