淺談小學班主任班級管理的創新及實踐

徐穎

摘要：在班級中，班主任是學生學習、成長的引路人，是整個班級的組織者和管理者，其工作的有效與否，直接關系到學生的學習質量和未來的全面發展。所以，每一位小學班主任都應與時俱進，面向時代，面對班級管理工作中的問題與不足，進行大膽思考和積極探索，探索行之有效的班級管理方法和策略，全面提高班級管理質量和效果。

關鍵詞：小學;班主任;班級管理;新理念

隨著社會的進步和教育事業的不斷變革，學生的思維方式、個性特征都發生了變化，這對小學班主任的班級管理工作提出了新的挑戰，因此班級管理面臨新的任務和更高的要求。本文將結合實際的教學以及工作經驗，從組織主題活動、給予學生尊重關愛、正確運用家校配合、制定班級制度四個層面，對小學班主任的班級管理進行了全新的思考和探索。

一、組織主題活動，豐富學生道德體驗

主題活動，是進行班級管理的有效方式，也是開展和實施道德教育的載體，使學生深入參與，產生更為直接、深刻的情感體驗，轉化為深刻的認識，內化為具體的行為。因此，班主任需要主動創新班級管理工作方法和策略，在班級管理過程中為學生組織和開展內容豐富、形式豐富的主題活動，為學生提供充足的、可發展的環境，營造良好的班級氛圍，讓學生真正全面地參與活動，獲得直接而深刻的體驗。

例如，我每周都會開展主題活動，把德育知識和班級管理工作導入主題活動中。以“感恩演講”主題活動為例，我在活動前給學生足夠的時間，讓學生收集到相關的材料。活動開始后，我組織同學做演講，讓每個學生都有有機會參與到活動中來，活動結束后，讓學生們再根據演講主題寫下感想，談談自己對感恩的看法，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀。

二、給予學生尊重關愛，建立和諧師生關系

科學、高效的班級管理必須以平等的關系為基礎，真正敞開心扉，進入學生的內心世界，對學生產生直接而深刻的影響。因此，小學班主任需要從根本上改變過去的“以師為本”、“師道尊嚴”等落后思想，堅持和落實“生為本”的全新管理理念，在教學工作中大膽嘗試，給每一位學生以尊重，從而建立融洽和諧的師生關系，營造自由、寬松的班級氛圍，從而為班級管理水平的提升助力。

例如，在以往的管理模式中，班主任總是以高調的姿態面對學生，這種管理模式讓學生覺得冷，學生怕班主任，影響師生關系。對此，我改變了傳統的管理思想，給予學生尊重和愛護，如我會利用課下時間來到教室，在教室中巡回，主動與學生們對話交流，了解學生們的性格、愛好等特點，就生活中或學習上的困難，主動向他們了解情況，并盡力解決問題，使學生感受到我對他們的關懷，這樣學生才會產生信任，才會自覺接受我的管理和教育。

三、正確運用家校配合，優化正面管教效果

家長是學生的第一任教師，積極的教育是家庭、學校之間的合作，而不是學校教師一方面的責任。因此，小學班主任需要提高對家校共育的關注和重視程度，暢通家校溝通渠道，利用家長會、電話、書信、即時通訊工具，定期與家長進行無障礙交流，在向家長反映學生在校表現的同時，也要積極宣傳正確的教育觀念和科學的教育方法，更大地發揮家長在班級管理中的作用和影響，最終取得良好的效果，促進學生的全面發展。比如，我通過微信建立家庭與學校之間的交流渠道，不僅能節省大量的時間，而且能將學生的問題及時反饋給家長，由家長來輔助教育。另外，通過微信公眾號來發布正確的家庭教育管理方法，幫助家長改進教育以及管理的方式方法。

四、制定班級制度，約束學生行為

制度是保證課堂正常運行、有效約束學生行為習慣的基礎和保障。為此，小學班主任要樹立良好的制度意識和規則意識，結合學校的制度規定和班級的具體情況，制定出一些基本的規章制度，包括《小學生日常行為規范》、《小學生行為守則》等，確保學生參與班級制度的制定，增強學生主體意識，真正做到學生信服并認識到哪些是應該做、哪些是不能做的，約束學生的行為，逐步形成良好的學習、行為習慣，保證班級管理的科學化、規范化。

例如，我會通過一段時間的調查，了解學生在課堂上出現的問題，針對這些問題，我會修訂班級制度，以規范學生的行為。制定班級制度時，我還會邀請同學一起參與，讓學生對自己的問題進行反思，在制定過程中我會將學生的意見進行篩選，采納出其中有效的建議。完成班級制度的制定后，我會把班級制度貼在教室前面，讓學生熟悉班級制度，并要求學生互相監督，不遵守班級制度的學生要受到懲罰。

因此，班級管理工作繁重而復雜，是關系學生學習、發展、成長的關鍵。所以，作為一名小學班主任，我們要真正意識到自己所肩負的責任和使命，端正教學態度和管理觀念，在實踐中不斷完善自己，結合學生實際身心發展狀況，實現組織主題活動、給予學生尊重關愛、正確運用家校配合、制定班級制度等各種創新策略的運用，形成系統科學的管理體系，提升小學班級管理的有效性。

參考文獻：

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[2]徐萍.播種關愛，遲開花朵亦爭春——小學班主任班級管理技巧探索[J].小學教學參考，2019（18）：88-89.