淺談在小學音樂教學中融入美育的策略

張艷紅

摘要：奧爾夫這一音樂教育學家曾經說過，音樂可以培養學生的個性、想象力和情感，是學生全面發展過程當中非常重要的、不可或缺的。所以，小學教師在開展音樂教學的過程當中也可以將審美作為立足點更好的出發，善用音樂文化的精神來對學生的思維、品質進行塑造。通過這樣的方式更好地展現出音樂教育的功能，達到育人的目的和效果?；诖?，以下對在小學音樂教學中融入美育的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學音樂教學;美育;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

美育是五育之一，音樂是美育的主陣地之一，在培養學生審美意識和審美能力方面發揮著重要作用，將美育融入音樂課堂教學，能取得良好的育人效果。美育是社會發展所需，能凈化學生心靈，促進學生身心健康發展，為學生成長成才奠定基礎。本文從以下幾方面對音樂教學中實施美育的策略進行研究，以充分發揮音樂的育人作用。

一、深挖教材，探究美育內涵

以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，是音樂課程的基本教學理念。眾所周知，傳統音樂教學往往從知識傳授視角出發，教學形式單一，容易忽視學生在課堂中的主體地位，其審美感知、學科素養及音樂文化的提升比較淺顯、單薄。教學內容是實施課堂教學的依據，教學內容的立意、情境的創設、旋律的走向、音色的融合、聲音的和諧等均是音樂教材中融入美育理念的集中體現。在進行教學前，深入挖掘音樂教材中的美育元素是打造高效課堂的關鍵所在。作為新時代的音樂教師，必須從專業的視角去探究音樂要素的表現形式，了解音樂與相關文化，即藝術特征、文化底蘊、人文故事等，通過創設豐富多彩的音樂教學實踐活動，進而提升學生的學科素養?，F階段，采用的是最具權威性的人民音樂出版社的全套教材，其內容豐富多彩，編排與時俱進，采用以弘揚中國音樂元素為主，兼顧西方優秀音樂元素的方式，為學生搭建了多角度、深層次的音樂學習平臺，助力學生音樂素養的不斷提升，為音樂教學的改革提供質量保障。

二、讓學生通過視唱感受音樂的魅力

提高學生的視唱能力是學習音樂、感受音樂的前提，只有這樣，才能讓學生理解音樂作品的深刻內涵。所謂的視唱能力主要是指學生在學習音樂的過程中，能夠把樂譜變為旋律并進行演唱的能力，這一能力將把學生帶入到音樂情境之中。要培養學生的視唱能力，就要從以下兩方面著手。第一，教師應該學會巧妙地利用游戲提高學生對音樂節奏的感知能力。音樂所具有的魅力主要通過節奏來表現，人們之所以喜歡音樂，是因為音樂富有節奏感。因此，在音樂教學過程中，教師應注重培養學生對音樂節奏的感知能力。游戲教學有利于激發學生音樂學習興趣，有利于調動學生學習的積極性和主動性。例如，為了讓學生體會音樂的節奏感，教師可在教學過程中加入一些游戲環節，讓學生能夠自覺地參與到教學活動中。可以通過開展拍手游戲，引導學生體會音樂節奏。教師在演唱歌曲的過程中，可讓學生隨著節奏拍手，并跟唱，體會歌曲節奏，感受音樂的魅力。第二，教師應加強學生音準方面的訓練。對于小學階段的學生來說，他們對于音樂知識的了解往往會停留在傾聽和演唱上，不太注重對于音樂美感的進一步體會。因此，教師應加強學生音準方面的訓練，以加深學生對音樂美感的體會。學生只有把握音準，才能更好地體會音樂的美，欣賞音樂的美，創造音樂的美。在音階練習中，教師可讓學生通過換氣的方式進行練習。例如，在教學《兩只老虎》這首歌曲時，教師可在導入部分先讓學生了解歌曲所蘊含的美感，然后再引導學生利用樂譜和伴奏進行演唱。這種教學方式不僅能提升學生的視唱能力，還能提高學生的識譜能力。

三、開展合作學習，提高學生審美

合作學習是當前素質教育下一種重要的教學手段，也是深受師生喜愛的一種方式，學生通過相互合作來完成學習任務，能夠有效的鍛煉學生的各項能力，提高學生的積極主動性。在小學音樂教學中，教師通過運用小組合作學習，對學生進行合理的分組，通過相互討論、探究、合作表演等多種形式能更好的學習音樂知識，并且強化學生的情感體驗，提高學生的審美能力，達到美育教學的目標。例如：在教學《春天舉行音樂會》一課時，教師可提前對學生進行分組，讓每個小組在課余時間去大自然感受春天，觀察和了解春天，并制作好各種關于春天的頭飾或裝飾品，如動物、植物等。在課堂教學中，利用多媒體為學生播放《春天舉行音樂會》，吸引學生的注意力并激發學生的學習興趣，然后再組織學生以小組的形式來進行音樂劇表演，充分發揮學生的想象力，鼓勵學生自主設計音樂劇的內容。這樣不僅能鍛煉學生的想象力和創造力，同時還能強化學生之間的溝通交流。學生在進行音樂劇表演時能夠進一步感受大自然的美好，激發學生熱愛生活的情感。在學生完成表演后，教師和其他小組對學生進行評價，多給予表演和肯定，從而有效樹立學生的自信，最終使學生愛上音樂，提高學生的審美。

結束語

音樂教師要在教學中緊緊抓住美育這個中心，多方面、深層次地激發美的意識、培養美的情趣、提升美的素養，助力于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對自身的人格進行完善，審美能力和個人修養進行良好的提高，全面推進美育，選擇適合的方式來進行知識的教學和美育的融入，培養學生學習更多的音樂知識和技能，提高自身的氣質，為社會培育出更多的全面發展人才。

參考文獻

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