淺析農村小學寄宿生管理問題與對策

韋柳芳

摘要：在農村小學的環境之中，很多學生的家與學校的距離比較遠，而且還有很多家長除外務工，并不能每天去進行學生的接送。為了能夠更好地進行學習，學生需要在學校當中寄宿。與此同時，還能夠更好地鍛煉學生的獨立生活能力，對學生的成長具有一定的好處。本文首先針對農村小學寄宿生管理存在的問題進行闡述，然后分析農村小學寄宿生管理對策，包括開展習慣養成教育活動、落實細節教育以及加強對寄宿新生的情感關懷。旨在能夠更加有效地解決農村小學寄宿生管理的問題，讓學生能夠更好地適應寄宿生活，幫助學生養成良好的習慣。

關鍵詞：農村小學;寄宿生管理;適應能力 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-298

引言

小學階段的學生年紀還比較小，在校進行寄宿生活會存在一定的問題，比如學生自理能力較差、家庭教育不當、不能迅速的適應環境等問題，需要教師進行解決，這樣才能夠更好地幫助學生養成良好的習慣，讓學生可以更快地適應寄宿生活，有利于學生的健康成長。那么怎樣去解決農村小學寄宿生管理的問題呢？下面讓我們共同來進行分析和探究。

一、農村小學寄宿生管理存在的問題

（一）學生自理能力較差

通過一定的寄宿生觀察發現，很多學生在進入學校進行寄宿后，會出現一定的自理能力比較差的情況，他們沒有養成良好的生活習慣，并沒有管理好自己的衛生。學生宿舍經常會出現臟、亂、差的情況，學生有垃圾時，并不會將垃圾扔到垃圾桶內，而是隨地扔，也沒有人打掃。雖然垃圾桶就在宿舍門口，但是學生不愿意走幾步，而是躺在床上往地上扔，這種行為十分不好，不利于學生的健康成長，也不會讓宿舍具有一個比較舒適的生活環境，對學生自身的健康也會產生影響。與此同時，學生也不會按照學校要求的時間進行休息，很多學生在該睡覺的時間拖拖拉拉不去睡覺，反而影響了其他同學入睡，不利于整個宿舍學生的休息，甚至會影響第二天上課的狀態。

（二）家庭教育不當

很多寄宿生之所以沒有養成良好的生活習慣，與其家庭的教育工作具有十分重要的關系。現在的孩子大多數都是獨生子女，在家嬌生慣養，基本上所有的要求父母都能夠答應，一些長輩更加溺愛孩子，對孩子的照顧十分全面，所有的事情幾乎都不需要孩子去做，家長都為他打理好一切。這樣就會造成孩子缺乏一定的自理能力，也不會養成良好的生活習慣。有些農村孩子的父母還會去城市里打工，一年也看不到孩子幾次，根本沒有機會對其進行家庭教育，而爺爺奶奶對孩子比較溺愛，這樣孩子的教育無法跟上，會讓其養成不良行為習慣，對其學習和成長都具有一定的阻礙。

（三）不能迅速的適應環境

很多寄宿生在進入學校的宿舍中時，不能夠很好地進行環境的適應，他們在心理方面會出現一定的撥動，這樣對他們的學習和日常生活都會受到非常大的影響。而且學生們都在一起生活，難免會出現一些摩擦，從而導致學生缺乏歸屬感，造成一定的心理問題。

二、農村小學寄宿生管理對策分析

（一）開展習慣養成教育活動

為了能夠更好地解決寄宿生管理問題，學校可以開展習慣養成教育活動。在活動中，教師可以設定一個主題，并且所有的活動項目都應該這個主題而開展，從而能夠更好地幫助學生養成良好的習慣。還記得有一次進行“生活小標兵”活動時，我對所有寄宿學生說明活動規則，會對學生的宿舍生活行為進行一定的考察，要求學生能夠在早上起床時將自己的被子疊好，疊成軍隊標準的“豆腐塊”形式。然后需要將自己的褥子整理平整，并且套上學校統一發的被套，這樣能夠讓整個床位更加平整。還會對學生宿舍的衛生進行檢查，宿舍地面、床上不能夠有垃圾。學生的個人衛生也應該做好，衣著整齊、刷牙、洗臉、洗頭，整理好自己的物品，全部歸置在自己的儲衣柜之中。但是此次活動不僅僅是檢查，而是要求學生在規定的時間內將上述所有的事情做好，時間一到，所有學生停止手頭的工作，然后進行生活小標兵稱號的選拔，這樣能夠幫助學生養成良好的習慣，有利于寄宿生的管理。

（二）落實細節教育

為了能夠更好地幫助學生養成良好的生活習慣，教師應該幫助學生進行相關計劃的制定。比如需要讓學生每天早晚刷兩次牙，上學前需要學生洗臉、洗頭發，整理好自己的衛生，這樣才能夠開開心心地去上學。還應該在晚上入睡前洗腳，這樣才能更加舒服地入睡。睡覺時間也進行特殊要求，不能夠在別人睡覺時大聲說話等，從而通過各種細節方面的安排來實現對學生生活習慣的培養，有利于促進宿舍管理質量的提升。

（三）加強對寄宿新生的情感關懷

小學三年級的學生心理是比較脆弱的，很容易出現心理方面的問題。為了能夠更好地加強寄宿生的心理健康教育，教師要多多進行學生的關心。還記得有一次在去宿舍看望學生時，我特意去買了很多好吃的，還有糖果，讓所有學生能夠感受到家的溫暖，這樣才能夠讓學校充滿愛。看到學生一個個開心的笑臉，我也感到十分幸福，甚至比吃糖都甜。離開學生宿舍時，同學們一起出來送我，我們的關系又進一步，這樣也會讓學生更好地得到心理安慰，快樂學習和成長。

結束語

綜上所述，在進行農村小學寄宿生管理工作的過程中，教師更加應該注重對學生良好習慣的培養，同時也能夠發現其中存在的問題，并且對其進行一定的教育工作，讓學生能夠在教育活動中不斷養成良好的習慣，這樣才能夠更快地適應學校寄宿生活，讓學生能夠將學校當成自己的家，感受到學校的溫暖，解決學生的心理問題，這樣可以有效提升農村小學寄宿管理工作的質量，有利于幫助學生進行良好習慣的養成。

參考文獻

[1]岳莉.淺談農村小學校外寄宿生管理及對策探究[J].新課程（教研版），2018， 000（008）：18.

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