微課在我校高中排球課程中應(yīng)用的可行性探究

莫棟華

微課在我校已逐漸成為各學科教師常用的教學形式，由于體育學科的特點，微課在體育課程中應(yīng)用并不是很多，本次研究的重點是將微課應(yīng)用到排球課程的可行性，通過對學校現(xiàn)有的硬件設(shè)施、教師的業(yè)務(wù)水平以及如何利用微課的教學價值的研究，確立微課在排球教學中應(yīng)用的可行性，并以此來推動微課進一步滲透到體育各個項目的教學當中。

隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)水平的不斷提高，適用于教學的各種電子設(shè)施已逐漸進入校園，隨著教師教育思想的不斷進步，讓微課逐漸成為我校教師常用的教學手段，但是，微課在體育課程中的應(yīng)用卻并不多見，鑒于微課獨特的教學優(yōu)勢，微課在體育課堂中的普遍應(yīng)用顯得刻不容緩。體育教師需要利用我校現(xiàn)有的較為完善的設(shè)施將微課更多的應(yīng)用到體育課中，以此來提高教學效率與效果。

1 微課在體育教學中應(yīng)用價值

1.1 促進教師自身提高專業(yè)水平的提高

在拓展學生視野的，豐富的學生知識的同時，也豐富了教師的教學資源。教師在制作課件視頻的過程中，也是教師在不斷搜集、積累、總結(jié)知識的過程，是對自己所擁有的教學資源拓展與整合的過程，教師不僅豐富了自身的知識面，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足。從而教師的課堂教學水平能夠得到迅速提升，大大促進了教師的專業(yè)成長。

1.2 微課有利于體育知識和技能的傳授

微課能夠直觀形象地展示動作的難點與重點，利用微課課件中的慢動作、重放、影響定格等功能，讓動作的細節(jié)能夠更清晰的展現(xiàn)出來，幫助學生掌握瞬間動作的難點與重點，例如：在排球的空中扣球動作，教師示范只能在一瞬間完成，學生無法看清楚空中身體伸展與揮臂的細節(jié)動作，利用微課視頻能夠扣球的各個階段的動作以慢動作的畫面展現(xiàn)在學生面前，便于學生在腦海中形成完整的動作過程，對學生掌握動作要領(lǐng)起到事半功倍的效果。

微課具有能夠起到補充教學遺漏點的功效。傳統(tǒng)的教師教學中，大部分時間教師所傳授的技能是全面的教科書版，在細節(jié)的傳授過程中，出現(xiàn)細節(jié)或知識點的遺漏是避免不了的，這些遺漏往往會成為學生了解和掌握技能的阻礙。在微課中的體育教學，學生課題通過微課平臺多次觀看細節(jié)，很快發(fā)現(xiàn)自身的不足，一邊及時的改正。另外，微課可以向?qū)W生生動形象展示運動的發(fā)展過程、明星們的勵志故事、運動發(fā)展的最新動態(tài)等等，這些幫助學生提高運動的興趣和實踐能力。

1.3 促進學生學習與體驗興趣

排球運動在我校的群眾基礎(chǔ)比較薄弱，學生的日常的區(qū)排球活動并不積極，學生對排球運動缺乏了解和興趣。微課可以為學生帶來強烈的視覺和聽覺沖擊，并帶有身歷其境的現(xiàn)場感，很容易吸引學生的注意力，從而提高學生對排球運動的興趣。本人和本年級其他三位教師對高二年級所有選修排球課程的學生發(fā)放問卷，現(xiàn)場發(fā)卷并回收，一共發(fā)放1085份，其調(diào)查結(jié)果如下：

通過調(diào)查問卷的結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)學生對微課形式上排球課表現(xiàn)出了極大的興趣和渴望。

2 我校具備了利用微課進行排球課程的充足條件

2.1 我校具備了充足的具有一定信息技術(shù)操作基礎(chǔ)的體育教師

體育教師是學生知識和技能的重要的傳播者，我校的體育教師全部具有本科學歷以上并具有多年的教學經(jīng)驗，我校也多次組織教師進行計算機培訓，所以我校體育教師具備先進的教學理念和具備一定信息技術(shù)操作基礎(chǔ)。在利用微課的教學中，教師能夠發(fā)揮符合現(xiàn)代教學思想的優(yōu)勢，根據(jù)學生個性化需求，將微課教學中更完美地融入到課堂中。

2.2 完善的多媒體環(huán)境為微課教學提供強有力的支持

我校具有良好的多媒體環(huán)境，教師每人都配備手提電腦，并且具有豐富的課件資源。同時我校也具備齊全的現(xiàn)場多媒體設(shè)備，每間教室都配備多媒體電腦和投影儀，并且具有功能完善的多媒體教室。我校可提供上課的排球場有6塊，其中體育館內(nèi)的排球場側(cè)方有4塊巨大的LED屏幕，可在同一時間提供4種不同的影像。完善的多媒體設(shè)施為課件的制作、影響的展示提供了良好的環(huán)境，輔助教師更生動、更具體地教學。

3 總結(jié)

通過對微課的價值和我校師資情況調(diào)查可知，微課不僅為促進教師提高專業(yè)水平，豐富教學資源，促進學生自主學習，提高學生學習興趣等創(chuàng)造了不可替代的條件。而且我校也為微課的開展提供了完善的教學環(huán)境。微課教學是一次重要的思想改革，它更好地提高了學生自主學習能力。所以微課在我校的應(yīng)用，是可行的，是必要的，是學校適應(yīng)新型的現(xiàn)代化教育的重要改革。

（作者單位：廣東肇慶中學）