試論小學生棒球教學策略

高健

隨著教學的不斷深入，棒球運動已經越來越受到中小學生的喜歡，近年來，棒球教學也取得了不錯的成績，讓更多的小學生認識了棒球、了解棒球。但是在目前，棒球教學的過程中還存在著一些問題，需要教師和學生們共同解決。如果小學棒球教學課堂上，教師沒有嚴格的把控學生們的心理，就會使學生們喪失對棒球運動的興趣，嚴重影響教學的效率和質量。所以教師一定要擔負起教育的職責，摸索有效開展棒球教學的策略，以此來推動棒球課堂的有效開展。

1 分層次教學

小學階段的學生，心理素質和身體素質都有著較大的差異，因此在開展小學棒球運動的過程中，應該根據學生們的表現，進行科學的分層次教學。很多學生在學習棒球的過程中，會有著不一樣的表現，許多學生的肢體協調能力，身體耐力，素質，心理抗壓能力都存在著很大的差異，如果教師沒有意識到分層次教學的重要性，就很難使學生們的棒球學習有明顯的提高，因此有效的展開分層次教學是十分重要的。小學體育教師一定要根據班級內的學生程度，分成不一樣的層次，來制定不同的教學目標和教學計劃。采取有針對性的教學策略，可以保證學生們在棒球課堂上的學習更具效率。除此之外，教學的內容也應該設置不同的層次，可以由淺入深、循序漸進的進行教學，逐漸的增加教學難度，更能夠讓學生們掌握棒球學習的方法。運用遞進式的教學方法，有利于學生們學習好棒球這項運動。比如，小學體育教師在講授接球的動作要領時可以對等節的內容進行分層次教學。首先讓學生們進行簡單的棒球高拋和接球的訓練，然后稍稍增加難度，要求學生們用力將球向地面垂直投擲，然后戴手套快速接住被彈起的棒球，在逐漸加深難度的學習過程中，學生們一定會對棒球的學習有更深入的了解，并且讓他們掌握棒球運動的要領，最后高效并且高質量的學習這門課程。

2 豐富棒球比賽的形式

在小學棒球教學過程中，有很多小學生會因為無法感受到緊張的棒球運動氛圍當中，而無法領略棒球運動的魅力，致使學習棒球的潛力不能夠得到充分的發揮，影響后續的棒球學習。針對這種狀況，小學體育教師必須肩負起教育的職責，逐漸的引領學生們擺脫傳統的教學模式，帶領他們在各種各樣的棒球比賽活動當中，領略棒球運動的魅力，使學生們能夠全身心的投入到棒球的學習中，促進學生學習潛力的充分挖掘。學生必須豐富棒球比賽的形式，在多種多樣的比賽活動當中，學生們既會對棒球比賽感興趣，還會更加深入的研究棒球這項運動。在比賽學習的過程中，教師一定要使用激勵性的語言，讓學生在被鼓勵被肯定的環境之下，不斷激發自己學習棒球的興趣，逐漸的熱愛上棒球這項運動。例如可以規定在某一個時間段內組織學生們進行一場棒球比賽，每個比賽中的前四個隊伍都有資格晉級，然后繼續后續的棒球比賽。在進行總決賽后，選出本學期最佳的棒球戰隊，教師也可以設置一些復活賽，為學生提供棒球比賽的機會，讓他們始終對棒球運動抱有熱情，提高自己的競爭意識，將自己的潛能完全的挖掘出來。每次比賽過后，教師應該及時的對學生的表現進行總結，并且使用一些贊美的語言，讓學生們能夠對比賽和棒球都產生濃厚的興趣，從而增強棒球比賽后的成就感。教師針對每個戰隊每個學生中存在的問題都要做出針對性的指導，讓學生們可以知道自己需要改正的地方，在接下來的比賽和學習當中逐漸的完善自己，提升學習棒球的質量。

3 激發學生學習的興趣

想讓小學生對棒球這項運動感興趣，教師就必須在課堂上豐富教學的內容，讓學生們能夠喜愛上棒球，充分的調動學生學習棒球的積極性，讓他們能夠對棒球有更深入的了解。當小學生對棒球這項運動充分的認識之后，接觸棒球教學的過程中，可以結合以往了解到的知識，運用到自己的實際操作當中，始終對棒球保持好奇心和探索的心理，在教師的逐步引導之下，學生們的學習興趣就會被有效的激發出來。長此以往，學生們的學習效率一定會有明顯的增強，更會為接下來的工作學習打下堅實基礎。例如在學習小學棒球課程的過程中，小學體育教師可以播放一些激動人心的棒球視頻給學生看，讓小學生們迅速的進入到觀看比賽的氛圍當中，和場上的球員們一同感受比賽的激烈和震撼。這種情感會讓學生們對棒球運動保持越來越強烈的好奇心，從而激發出自己對棒球學習的興趣。教師還可以設計一些比賽活動，讓學生們真實的感受比賽場上的那種激動的心情，使他們可以完全的激發出對學習棒球的興趣。

4 結束語

在小學階段的體育教學過程中，棒球是一項非常重要的學習內容，棒球的學習能夠提高學生的身體素質，更可以使學生的綜合素質有明顯的提高。在當前階段，棒球的教學還存在著一定的問題，教師應該摸索出能夠有效開展棒球教學的策略，豐富教學的內容，使學生們對棒球這一運動項目有更深入的理解，由此推動棒球學習在小學階段的長久發展。

（作者單位：北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校）