小學體育足球訓練效率的提高措施探索

李國慶

在素質教育推動下，體育課程也受到了相應的重視，教師也越來越關注學生的身心發展狀況。尤其是小學階段的學生正處于身體發育的關鍵時期，更應該加強體育鍛煉，在以后的學習和生活中才能擁有良好的身體素養。其中足球是體育課程中比較常規的項目，受到了小學生的廣泛歡迎，而如何提高足球訓練的效率是當前亟需解決的問題之一。本文提出了幾點提高小學體育足球訓練效率的措施，旨在改善當前小學足球教學現狀。

現階段體育已經成為了小學階段的重要課程，校園足球也得到了大力推廣，但是在足球訓練中仍然存在著一些問題，需要教師采取有效改善這一情況，使學生的訓練效率可以得到較大提升。在小學體育教學中，通過足球訓練效率的提升，不僅可以改善我國足球教育的現狀，還能提高我國足球運動的整體水平，為我國以后的足球事業發展帶來希望。同時足球運動還能培養學生的團隊合作精神與競爭意識，為其它學科的學習也奠定了一定基礎。

1 通過游戲教學，激發學習興趣

小學階段的學生往往好勝心比較重，還有極強的從眾心理，基于這一特點教師可以把游戲的元素加入到足球訓練中，使其感受到足球運動的樂趣和魅力，從而更加積極地參與到體育訓練中。在實際教學中，教師要根據學生的實際情況，以及對足球知識的掌握程度來決定加入哪些游戲環節，這樣才能開展針對性的教學活動，推動學生個性化發展。為了使游戲教學法很好地融入到教學中，教師要選擇合適的時機，還要采取合理的應用技巧，逐步應用到教學中。現階段小學生的課程相對比較豐富，但是跟課外活動有關的課程少之又少，大部分都是在教室內來完成的，長此以往會使學生的個性越來越壓抑，也不利于其身心健康發展。而通過足球訓練，不僅可以讓學生學習到足夠多的足球知識，還能使其放松身心，這樣的教學模式更符合小學生的心理特點，也是當前素質教育特別提倡的。為了使學生的訓練效率可以有較大提升，教師可以組織一些豐富多彩的比賽活動或者是游戲賽事活動，這樣更能使學生感受到足球訓練的趣味性，從而調動了他們參與足球訓練的熱情，其積極性和自主性也能有所提升，從長遠來看這是極具現實意義的訓練方式。

2 開展分組教學，培養團隊精神

小學階段的學生獨立性相對較差，所以教師在安排教學活動時可以把學生分為若干小組來進行實際訓練，以水平較好的學生帶動其他學生學習，不僅可以快速提高教學效率，還進一步減輕了教師的教學任務。讓學生以“小老師”的身份參與到了教學中，也更能和學生打成一片，教學氛圍會更加活躍，極大地滿足了當前學生的學習需求。而且足球不是一個人的運動，需要學生擁有良好的團隊精神，這也是足球訓練中教師應該充分關注的方面。通過分組教學可以讓學生之間配合越來越默契，在以后的比賽中更有優勢，從而能取得良好的成績。在分組教學時還需要注意的是，教師要針對學生的弱點，進行專項訓練，彌補其足球運動中的不足之處。另外，也可以讓小組之間進行比賽，以正式比賽規則要求學生，使其體會到競爭的樂趣與殘酷，在以后的訓練甚至是比賽中才能更認真、更刻苦。足球是以團隊為主的運動項目，每個人都發揮著重要作用，所以教師要在保障其安全的基礎上，合理設置教學活動，以靈活多樣的方式讓學生喜歡上足球運動，這才是提高訓練效率的根本。

3 播放足球賽事，感受比賽氛圍

小學生對足球的了解相對較少，而且也很少有機會觀看真實的足球比賽，難以感受到比賽的緊張和激烈氣氛。通過足球賽事的觀看，學生可以更加直觀地了解足球，這樣的方式具有很好的渲染作用，對于學生喜歡足球運動是極其有利的，為訓練效率的提升奠定了基礎。基于此，教師可以在實際教學中，改變訓練策略，抽出專門的時間，讓學生觀看足球賽事，以此來激發他們的學習興趣，從而積極參與到足球訓練中。以觀看現場直播的方式讓學生感受比賽氛圍，可以使他們有身臨其境的感覺，對于以后的訓練也能全身心投入，更認真看待足球運動。同時，教師也可以調查學生喜歡的足球明星，給他們布置觀看相關足球賽事的任務，這樣更容易使其融入到現實的訓練中，讓以后的訓練和比賽更加順利。對于小學生而言長期依靠一種訓練方式是遠遠不夠的，要把不同的教學方法相結合，根據具體情況靈活運用，以此來改善當前足球教學的現狀。

4 結束語

從實際情況來看，在小學時期增加與足球有關的課程是十分必要的，為學生提供了良好的訓練機會，其身體也得到了充分鍛煉，對于其身心發展起到了一定促進作用。針對當前足球訓練效率難以提升的問題，教師要根據小學生的學習水平與性格特點，制定合理的訓練計劃，使其感受到足球的魅力，以及訓練的趣味性，這樣才能順利開展足球教學工作，學生的積極性和參與性也能進一步提升。

（作者單位：山東省濱州市惠民縣石廟鎮孟家小學）