淺談幼兒園區域觀察記錄的有效做法

章晶

摘要：隨著社會的快速發展，我國的幼兒園教育也取得了較大的發展成績，幼兒教育理念得到了積極的轉變，幼兒園區域活動也逐漸受到重視，需要教師在區域活動中加強觀察和記錄，以便及時的發現幼兒的實際需要，精準的判斷幼兒的發展狀況，采取適當的措施和方法對幼兒進行正確的引導和教育。

關鍵詞：幼兒園教育;區域觀察;記錄;有效做法

前言

在當前的幼兒園教育中也非常注重對幼兒開展素質教育，而幼兒園區域活動就是開展素質教育的形式之一，深受幼兒們的喜歡。區域活動的有效開展，可以為幼兒的活動提供廣闊的空間，給予幼兒更多的自由的權利，鼓勵他們依據自己的喜好選擇自己喜歡的活動內容。通過這樣的實踐活動，不僅可以鍛煉學生的動手操作能力，而且有助于開發幼兒大腦潛力，培養他們良好的實踐能力、交際能力以及合作能力等。在區域活動中，教師能夠對幼兒進行直觀的觀察，從而有助于教師準確的掌握幼兒的發展狀況，從而能夠為幼兒的成長制定個性化的教學方案。

一、簡述當前幼兒園區域活動中觀察記錄采用的主要方式和方法

在當前的幼兒園教育中，教師們經常采用的區域活動觀察記錄方法有兩種，即全面性觀察和記錄、定點觀察方法。全面性觀察和記錄方式的運用中，教師關注的范圍較大，幼兒們區域活動的整個范圍區域都是教師關注和觀察的重點區域，其中要重點觀察幼兒在區域活動中的學習狀態、與他人的交流情況、與他人的合作配合情況等。教師采用這種觀察記錄的方法有優勢，同時也存在一定的劣勢，觀察記錄的范圍比較大，但是對幼兒個體的觀察記錄、對幼兒區域活動中的襲細節關河記錄較欠缺。幼兒教育區域活動定點觀察記錄方式，該種方法的主要優勢是注重細節的觀察和記錄，通過了解具體活動對象在相應的活動區域以及具體區域活動時間段內的具體行為，準確的掌握某個幼兒在區域活動中的參與情況，這樣就可以為教師制定針對此幼兒的區域活動方案提供可靠的參考，以便更好的滿足幼兒區域活動的實際需求。在幼兒園的教育教學過程中，定點觀察記錄的常常被用在幼兒數量較少的班級教學中。

在實踐中，很多幼兒園對幼兒區域活動觀察記錄的方式較為傳統，其一，采用表格記錄的方式;其二，是采用文字記錄的方式。教師采用表格記錄的方式對幼兒區域活動的實際情況進行觀察和記錄，可以幫助教師在自己的教學能力范圍內，進一步提升區域活動觀察和記錄的速度和質量。值得注意的一點是，幼兒教師在進行相關表格的設計時，不能存在盲目性，而要以幼兒班級的實際情況相關聯，這樣就可以更好的展現幼兒園班級參加區域活動的整體情況。在表格的制作上，要特別體現表格的整體性和廣泛性，要能夠全面的進行觀察和記錄，與此同時，也要盡量配合定點觀察記錄方法的實際應用。在實踐教學中，一些教師為了保證區域活動貫徹記錄的速度和質量，往往會發揮自己的主觀能動性，依據實際教育中出現的各種情況自行進行表格的設計，某些情況下，教師還可以將幼兒作為區域活動觀察和記錄的“主角”，比如，在幼兒大班教學中，幼兒們具有了一定的認知能力、理解能力以及表達能力，讓他們參與到活動的觀察和記錄中，不進有利于激發和調動他們參與活動的積極性和興趣，而且有利于從小培養他們的觀察能力和表達能力，促進幼兒的健康發展。

在幼兒園的教育教學過程中，對幼兒區域活動觀察記錄方式不單單是表格記錄法，還有一種常用的是文字記錄方法。與表格記錄方法相比較，文字記錄方法的自由性更強，教師可以在幼兒的區域活動觀察記錄中將自己的所感所想融匯其中，而且在幼兒的整個區域活動當中都能夠隨時進行觀察記錄。在幼兒區域活動開展過程當中，文字記錄的方式最大的優勢是，對幼兒教師的思考內容可以及時的進行記錄，對課后的教學總結也具有重要的意義，有利于教師教育教學的快速提高。隨著現代網絡技術和信息技術的快速發展，在幼兒園的幼兒區域活動觀察記錄中，教師可以充分運用電子照片和視頻拍攝的方法對幼兒的區域活動進行全面、清晰的、完整觀察和記錄，推動幼兒園教育教學的快速發展。

二、探索幼兒園區域活動觀察記錄的有效途徑

1.依據角度目標開展幼兒區域活動

在幼兒園教育教學中，幼兒教師引領幼兒開展區域活動，其采用的具體觀察和記錄方法需要依據實際的區域活動情況來做選擇，其中最重要的是依據幼兒的認知能力、幼兒教師的教學經驗來選擇適當的觀察記錄方法。在區域活動開展之前，教師做好充分的準備，包括區域活動中需要用到的材料、確定觀察記錄的主要區域等，為接下來的觀察記錄工作奠定良好基礎。在區域活動開展過程中，幼兒教師要依據觀察記錄目標開展實際的觀察記錄工作，細致的觀察幼兒參與活動的情況，并將觀察到的內容進行全面的記錄，包括一些特殊的情況。幼兒教師在觀察記錄中要有主次內容，重視完整性，不能主次不分的進行籠統的記錄。另外，在幼兒區域活動開展的過程中，有些教師還會對個別幼兒進行指導和教育，教師也可以將其中的相關內容進行詳細記錄。

2.幼兒教師要注重區域活動觀察記錄后的總結分析工作

觀察記錄工作完成以后，幼兒教師的反思與總結工作是非常有必要的，不僅有利于發揮區域活動開展的最大作用，而且有利于幼兒教師從中總結經驗教訓，從而不斷的提升教育教學能力，與此同時，也有利于幼兒充分的融入活動當中，促進素質和能力的培養和提高。

結束語

做為我國教育事業發展中不可或缺的一部分，幼兒園教育也越來越注重自身教育水平和教育能力的提高。在素質教育的大背景下，幼兒園要注重幼兒綜合素質和綜合能力的培養，積極開展區域活動，為幼兒提供廣闊的實踐活動空間，與此同時，教師要做好區域活動的觀察記錄工作，采用適當的方式和方法，保證區域活動安全、有效的開展。

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