做個“五心”班主任

高小定

摘? 要：教育是人與人的心靈細致入微的接觸。班主任在學校里是與學生接觸最多和最親密的人，因此班主任的重要作用是其他崗位的教師所無法取代的。班主任與學生的交流是一門學無止境的學問，因為在班主任工作的過程中問題總是層出不窮。

關鍵詞：教育;班主任;“五心”

教育是人與人的心靈細致入微的接觸。班主任在學校里是與學生接觸最多和最親密的人，因此班主任的重要作用是其他崗位的教師所無法取代的。班主任與學生的交流是一門學無止境的學問，因為在班主任工作的過程中問題總是層出不窮。那么該如何有效地解決這些問題，從而讓學生向德、智、體、美、育、勞 全面發展。學生的全面發展是班主任工作的目標，秉持這一目標，我懂得以人為本，努力在班級營造一種快樂的、有愛的育人氛圍，引導學生在良好的環境下學習成長。

從教10年來，我有6年的時間在做班主任。在這期間，有年輕氣盛的躁動，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，有不眠不休的焦慮，更多的是意外收獲的肯定。這其中的苦與樂，只有我們做教師的最懂了。正因如此，我更深愛著這份職業。下面請先傾聽一個令我感觸頗深的小故事。

我曾經有個學生叫林軍，高一開學時，他在班級的各方面都表現得十分優秀，并當選了班級的班長。但在第一學期期中考試之后，我就常常發現他上課愛打瞌睡。甚至有好多同學時常向我抱怨在向他請教問題時，林軍也會顯得特別得不耐煩。當時我剛畢業不久，年輕氣盛，眼里根本容不下這些不良現象，也不懂得如何有效地處理這些問題。我心想林軍作為一班之長，怎么可以表現得如此糟糕呢？當我發現林軍在我的課堂上也趴在桌子睡覺時，我心中對他不滿的最后一根稻草終于還是壓了下來。于是我在沒有調查清楚事情原委之前，不管三七二十一地把他叫到辦公室狠狠地批了一頓，氣憤地一句接著一句，說了十幾分鐘才意識到自己的失態。一直到我停止說教后，林軍才非常抱歉地說：“老師，我以后一定會以身作則，打起精神來學習。偷偷告訴你一個秘密，我得了甲亢，精神狀態會很差，晚上睡眠質量也不好，脾氣就不自覺地變得有些暴躁。我也深知自己對同學們的態度不盡人意，但有時實在是控制不住。每次對同學發完脾氣之后，都會覺得特別的內疚。我最近也有在堅持服藥，我會盡量克服這些問題的?！?/p>

聽完之后，我瞬間就愣住了。天呀！我究竟做了什么呀！身為他的班主任，我不僅沒有及時關注到他的病情，給予溫暖的愛和關懷，反而在這里不分青紅皂白地批評一個為班級做了那么多貢獻的班長。我頓時覺得慚愧不已啊，及時向他道歉，詳細地向他了解他的病情，也教了他一些舒緩情緒的方法，并叮囑他一定要按時復查和服藥，積極配合醫生治療，同時讓他以后有什么學習和生活上的難題要積極主動找老師幫忙。

這個故事的確很平淡無常，且已過去良久，可它一直警醒著我，作為一個教育者，我們對學生要有五顆“心”：愛心、細心、耐心、用心、真心。如果我對班上同學多付出一點愛心，就會讓班上同學感受到溫暖，林軍可能就會更早地主動和我匯報他的病情。如果我多一點細心去觀察班級情況，我就能及時發現林軍不正常的情緒，就能盡早解決問題，減少同學們對他的不滿。如果我多一點耐心詢問林軍為什么會上課打瞌睡，就不會隨意地批評他。所以我以后要對他和班級的同學加倍地用心，準確地掌握他們有關學習和生活上的情況。如果要把愛的陽光灑進每一位學生的心田，我必須真心地對待每一位學生，這樣才能做到以真心換真情。

愛因斯坦曾經說過：“只有愛才是最好的教師，它遠遠超過了職責感?！卑嘀魅螌W生充滿了愛，才能做到和顏悅色，學生才會“親其師，信其道”。愛心斯坦還說過：“耐心和恒心會得到報酬的?！贝耸轮螅也粩嗟靥嵝炎约骸彩露鄦栆痪洌嗟纫粫?。在后來的教學和班主任工作中，無論發生什么事，我都先讓自己的心沉淀下來。在處理事情時，一定先等到調查清楚事情的前因后果，才作出判斷，并找出解決事情的有效方法。在后來的教學工作中，我也一直盡力做到以身作則，學會控制住自己的情緒，而不是讓情緒控制自己，這樣才能避免很多工作上的失誤和遺憾。

這一路的班主任歷程，我時刻銘記自己是一位人民教師，兢兢業業，勤教力學，深受學生的歡迎。雖然這其中有坎坷艱辛，但我一直秉著積極樂觀的心態，嚴格要求自己，努力提升自身素養。我相信，在未來我的班主任工作會做得越來越出色。

參考文獻：

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[2] 吳進中.新課改背景下初中班主任德育工作問題與對策[J].新課程（中學），2018.

[3]吳志樵，劉延慶.做一個全能的班主任[M].安徽人民出版社，2014.

（作者單位：博羅縣華僑中學，廣東? ?惠州? ?516000）