利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園管理

韓延莉

摘要：近年來，隨著智能手機、電腦的全面普及應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)和移動網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)在各個行業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品等各種新概念、新事物層出不窮，彰顯了信息技術(shù)參與各個領(lǐng)域發(fā)展的新形勢。互聯(lián)網(wǎng)已對社會生活的各個方面帶來巨大的影響，幼兒園管理也因此產(chǎn)生了新的變革。在信息技術(shù)的基本設(shè)施和硬件條件充分具備的情況下，幼兒園應(yīng)當充分利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺，采取有效策略，提升管理的有效性，促使幼兒園管理工作適應(yīng)時代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：利用信息技術(shù);優(yōu)化;幼兒園管理

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-190

引言

近年來，隨著國家對教育的重視，幼兒園也迎來了快速發(fā)展的春天，特別是在管理理念和方法上取得了很大的進步，但在實際管理過程中仍存在許多問題，影響了幼兒園的長遠發(fā)展。對此，幼兒園應(yīng)立足國家教育政策，結(jié)合自身發(fā)展實際，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，推進幼兒教育的有序進行。

一、全面利用新媒體，構(gòu)建有效的“互聯(lián)網(wǎng)+”管理機制

近年來，國家對于推動信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用出臺了具體措施和指導意見，釋放了一個重要信號。借助信息技術(shù)輔助教育管理將成為新的發(fā)展趨勢?；谌斯す芾淼膫鹘y(tǒng)管理模式不再適應(yīng)時代發(fā)展的需要。對于幼兒園來說，由于學齡前教育的特殊性和自由度較大，幼兒園等機構(gòu)更應(yīng)該提早做準備，大膽嘗試以信息技術(shù)輔助園內(nèi)管理工作，以適應(yīng)時代發(fā)展趨勢。因此，幼兒園要充分利用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)字化的平臺，通過信息技術(shù)的充分利用來解決幼兒園過程中所存在的各類問題。以我園為例，我園一直以來都致力于推進幼兒園的無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時上傳下達，逐漸形成“互聯(lián)網(wǎng)+”管理機制。特別是，在特別時期，實時應(yīng)用程序被多次用于組織視頻會議、視頻培訓和出色的在線資源共享，使教師首次能夠了解家庭高級別幼兒園的政策和管理要求，保質(zhì)保量完成各項工作。

二、利用信息技術(shù)，開展家園共育活動

例如，借助網(wǎng)站班級主頁模塊，教師可以利用文字、圖片、視頻等向家長展示幼兒的在園生活的狀況和學習作品，家長可以隨時瀏覽并及時留言溝通。比如，借助微信、QQ等即時聊天軟件，教師可以隨時下發(fā)通知同家長及時溝通，即便無法面對面交流，也能實現(xiàn)家長和教師的有效溝通。教師也可以將班中舉辦的一些活動以圖片、視頻形式記錄下來，借助微信、QQ等共享給家長，讓家長能夠及時了解幼兒的在園情況，便于后期教師同家長有針對性的溝通，降低家園溝通的難度。又如，教師借助掌通家園等幼教管理軟件，并配合接送卡，有助于合理安排幼兒的進出園時間，實現(xiàn)家庭與幼兒園的無縫對接，保障幼兒的安全。

三、研究幼教微信公眾號及小程序

微信公眾號中關(guān)于幼兒教育的有很多，我們可以關(guān)注別人的，也可以經(jīng)營自己的。微信公眾號的創(chuàng)建流程目前還比較簡單便捷，對于幼兒園來說，完全可以創(chuàng)建一個獨立的幼兒園公眾賬號，在學校賬號上可以發(fā)布跟幼兒教育有關(guān)的信息，也可以發(fā)布一些幼兒園的近期動態(tài)。這樣一來，公眾號既可以作為家校聯(lián)絡(luò)的重要工具，也可以成為家長獲取育兒知識的又一平臺。部分家長對幼兒教育的相關(guān)知識了解并不充分，利用微信公眾號平臺，家長可以更好地獲得幼兒園的幫助，這種家校合作模式下開展的對幼兒的教育教學工作，將有望達到更好的教育效果。從具體的公眾號經(jīng)營案例來看，目前做得比較好的幼教公眾號有“幼師口袋”。這個公眾號里還關(guān)聯(lián)小程序，為我們的幼兒教學提供了更多便利。比如，在幼兒學習了動詞形容詞之后，要引導家長做語言類的親子游戲，就可以進入小程序中的“句子美容師”，家長先說一個不加任何形容詞或修飾語的簡單句，然后讓幼兒對句子進行“美容”，調(diào)動他們的動詞、形容詞等詞庫，讓句子變得生動形象，富有文學氣息。然后將活動拍成照片或視頻記錄游戲全過程，再上傳至小程序。

四、充分應(yīng)用信息技術(shù)，促進后勤人本管理

例如，利用衛(wèi)生保健管理軟件，錄入幼兒一日生活中的考勤和健康信息，分析出幼兒的健康狀況，并據(jù)此推薦個性化的管理方式;在相應(yīng)軟件上計算出符合幼兒實際需求的食物日供給量，有計劃地科學合理安排一周食譜;通過軟件與本地區(qū)醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等機構(gòu)進行線上的信息共享、功能互動。當幼兒園需要對幼兒進行膳食管理的時候，就可以參考專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)提供的建議，根據(jù)幼兒的身體條件和成長需求提供個性化的餐食服務(wù)，盡最大努力讓幼兒獲得他們各自所需的營養(yǎng)，實現(xiàn)身體的健康發(fā)育。比起幼兒園按照自己的想法組織餐食，這種聯(lián)合醫(yī)療衛(wèi)生、營養(yǎng)科學機構(gòu)進行的營養(yǎng)餐食定制更體現(xiàn)了管理的人性化，是以人為本的教育轉(zhuǎn)型。信息技術(shù)在資產(chǎn)管理方面的應(yīng)用使幼兒園能夠改進后勤管理，提高后勤管理的效率，避免可能影響管理效率的人為扭曲。例如，倉庫管理人員利用物品管理系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)地管理倉庫中物品的儲存和回收過程，以便物品管理有序進行。會計人員可以建立電子臺賬，記錄并通過軟件制作出專業(yè)化的信息報告。在很多幼兒園缺乏專業(yè)資金管理、財務(wù)管理人士的情況下，信息技術(shù)將發(fā)揮更大的作用，嚴防幼兒園資產(chǎn)的流失。

五、借助信息化技術(shù)，拓展園本課程

在當前信息化背景下，幼兒園在園本課程的設(shè)計方面也要凸顯出創(chuàng)新性與時代性。快速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能對園本課程進行全面拓展，促使幼兒在現(xiàn)代化的氛圍中學會如何觀察、探索與體驗。在幼兒的生活與學習中巧妙融合信息化技術(shù)，也能讓幼兒直接感受到教育帶來的樂趣，有助于激發(fā)幼兒的興趣，來提高幼兒的認知能力。幼兒園的教育質(zhì)量主要取決于課程的設(shè)置，目前許多幼兒園都采用同樣的課程設(shè)置。

信息技術(shù)為幼兒園提供了無限的交流空間，通過互聯(lián)網(wǎng)相互學習，并根據(jù)幼兒園的實際情況，全面準確地了解幼兒的利益和個人特點，通過網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化利用來發(fā)展園本課程，以促進幼兒發(fā)展。比如，在幼兒園開展的以“環(huán)保”為主題的活動中，幼兒園可借助園內(nèi)廣播的形式大力宣傳環(huán)境保護，號召更多師生、家長參與其中，用不同的方式為環(huán)境保護做出力所能及的貢獻。此外，還可將活動信息發(fā)送給家長，形成線上線下同步活動的模式，進一步豐富環(huán)保主題活動，實現(xiàn)園本課程的拓展，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)境保護意識。

結(jié)束語

總之，信息技術(shù)的發(fā)展為幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造了新的機會，采用了有效的管理戰(zhàn)略、創(chuàng)新的管理模式、在幼兒園管理中充分應(yīng)用信息技術(shù)、提高了幼兒園的整體信息化水平，并高效開展幼兒園管理工作，使幼兒園教育管理邁向新的臺階。另一方面需要政府主管部門以及幼兒園領(lǐng)導協(xié)力創(chuàng)建信息技術(shù)在幼兒園班級管理中應(yīng)用的必要條件，科學規(guī)劃硬件建設(shè)，改善信息化應(yīng)用環(huán)境，加強軟件資源建設(shè)，多項并舉，提升幼兒園班級管理水平，促進幼兒積極、健康、全面發(fā)展。

參考文獻

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