淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力

薛璽桐

摘要：小學(xué)教育階段，語文教學(xué)的重要性毋庸置疑，直接影響著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，需要引起充分的重視。而做為語文教學(xué)中的重中之重，閱讀教學(xué)也逐漸受到重視，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力已經(jīng)成為新課改下重要的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生具備了良好的閱讀能力，不僅有利于提升語文課程學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且有助于學(xué)生積累更豐富的語文知識，為寫作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀能力;提高;策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-186

前言

素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的語文閱讀能力培養(yǎng)不容忽視，是學(xué)生發(fā)展中的必備能力之一。所謂的語文閱讀能力，主要是指學(xué)生在閱讀的過程中，對書面語言的感知能力、理解能力以及掌握能力等。隨著新課程改革的發(fā)展，教師要將閱讀教學(xué)放到重要的位置上，學(xué)生閱讀能力的高低，一定程度上反映了教師的語文教學(xué)能力和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。實(shí)踐教學(xué)中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，調(diào)動他們對閱讀的興趣和積極性，傳授他們有效的閱讀方法和技巧，讓學(xué)生在閱讀中有所收獲，并逐漸培養(yǎng)出良好的閱讀能力。

一、簡述在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要價(jià)值

（一）對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用

小學(xué)語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，不僅有助于學(xué)生深入的理解文章的內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的思想感情，而且有助于學(xué)生廣泛的涉獵知識內(nèi)容，提升自己的知識積累，在閱讀中進(jìn)行積極的思考和分析，很大程度上鍛煉了思維，有利于思維能力的提高，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力

小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生通過廣泛的閱讀，一方面可以學(xué)習(xí)到很多的知識，開闊的眼界，拓展了知識面，另一方面學(xué)生也逐漸的增長了見識，鍛煉和提高了自己的表達(dá)能力。在閱讀的過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的表達(dá)方式，見識到不同形式的表達(dá)技巧和描寫方法，在潛移默化中會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)表達(dá)能力的不斷提升。

（三）一定程度上有助于鞏固德育教育的成果

小學(xué)教育階段，學(xué)生的年齡一般較小，理解能力和認(rèn)知能力都比較薄弱，對社會的了解也比較有限，學(xué)生通過閱讀的方式，可以找到了解、認(rèn)知世界的通道。在閱讀的過程中，學(xué)生也可以更廣的拓展自己的認(rèn)知面，了解一些生活中不可能接觸到的事物，更深刻的感知生活。借助于教師的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生可以獲得更多的生活體驗(yàn)和道德情感，隨著知識的不斷積累，學(xué)生的辨別能力將大大提升，對于社會中的是是非非有了清醒的認(rèn)知，這對于他們良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)是非常有益的，一定程度上鞏固了學(xué)校德育教育的成果，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀能力的有效途徑

（一）注重閱讀興趣的激發(fā)

對于任何學(xué)習(xí)來說，興趣都是難以取代的最佳推動力。同樣的，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和積極性。學(xué)生具備了閱讀的興趣和積極性，才會心甘情愿的付出時(shí)間和精力去參與到實(shí)踐閱讀當(dāng)中，在閱讀中學(xué)習(xí)和積累各種各樣的有用信息，開闊自己的眼界，從而達(dá)到良好的閱讀效果。因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要注重為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，千方百計(jì)的調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入的開展閱讀，學(xué)習(xí)和掌握更多的知識，逐漸提升閱讀能力。

例如，在學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》這篇文章時(shí)，教師如果采用傳統(tǒng)的口授教學(xué)方法，不僅學(xué)生難以深切的感受黃山奇石的樣貌，而且也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師為了能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體設(shè)備，以圖片、小視頻的方式向?qū)W生展示黃山上奇石的各種形態(tài)，帶給學(xué)生視覺上的強(qiáng)烈刺激，故而對黃山的奇石有了直觀而真切的認(rèn)知，不僅活躍了課堂氛圍，而且有效的激發(fā)了學(xué)生課文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了課文閱讀教學(xué)的順利開展，很大程度上提高了閱讀教學(xué)的效果。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要提升自己的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)對學(xué)生的教育指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為閱讀能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。具體來講，教師在實(shí)踐教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)了解，準(zhǔn)確的掌握他們的閱讀學(xué)習(xí)狀況，并有針對性的給予指導(dǎo)，指導(dǎo)他們選擇正確的閱讀方法和閱讀技巧，逐漸的形成自己的閱讀習(xí)慣，從而促進(jìn)閱讀效率和閱讀質(zhì)量的提高。

（三）注重傳授學(xué)生正確的閱讀方法和技巧

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，除了要重視教材文章的閱讀外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并且傳授他們正確的閱讀方法和技巧。其一，要教導(dǎo)學(xué)生閱讀有價(jià)值的文學(xué)書籍。在當(dāng)今的圖書市場上，圖書的質(zhì)量參差不齊，有質(zhì)量較高的書籍，也有質(zhì)量較低的書籍，教師一定要教育學(xué)生選擇有價(jià)值的文學(xué)書籍進(jìn)行閱讀，否則閱讀一些低俗的書籍，不僅不能有所收獲，反而會浪費(fèi)時(shí)間和精力，對自己閱讀能力的提高沒有絲毫的益處。其二，要引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累。在閱讀的時(shí)候，學(xué)生會經(jīng)常遇到一些優(yōu)美的句子、有價(jià)值的名人名言等，要有意識的將它們摘抄到積累本上，為寫作練習(xí)積累更多的素材。其三，教師要將精讀、略讀、跳讀等閱讀方法教授給學(xué)生，讓他們在閱讀中加以適當(dāng)運(yùn)用，提升閱讀的效率和質(zhì)量。在語文教學(xué)中，學(xué)生掌握了閱讀的正確方法，就如掌握了打開鎖頭的鑰匙，不僅有利于語文基礎(chǔ)知識的積累，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和寫作能力。

結(jié)束語：

小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，小學(xué)語文教師要有正確的認(rèn)知。在實(shí)踐教學(xué)中，不僅要重視閱讀教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，而且要不斷探索和尋找有效方法，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，提升他們的閱讀效率和質(zhì)量，幫助他們真正提升自己的閱讀能力。

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