多媒體技術在小學體育教學中的應用

沈彥君

摘要：小學體育是德智體美勞教育的關鍵一步，但由于體育課程屬于邊緣學科，相較于文理科，學生們的配合度不高，學習中玩的心態較為強烈，真正對體育抱有熱忱的學生較少，素質教育下要求體育課程拓展教學思路，創新教學模式，故此體育課程逐步與多媒體技術銜接起來，教學形式更為多元化，教學的質量也極大提高。

關鍵詞：多媒體技術;小學體育教學;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-085

引言

受素質教育的影響，體育成為小學生學習生涯中不可分割的部分，其要求學生在學習體育知識的過程中得到全面且均衡的發展。此外，在素質教育下，以往的體育教學方式面臨著極大的挑戰。多媒體技術是當今高科技領域不斷發展的產物，其逐漸遍布各個領域，包括學校教育，并已成為各個學科教育中有效的教學手段，不僅能夠幫助學生掌握基礎的體育知識，還能調動學生參與體育課堂的自主性和積極性。因此，作為小學體育教師，要跟上時代發展的步伐，嘗試在體育教學中的各個方面應用多媒體技術，提高體育課堂教學效率。

1多媒體在體育授課中存在的問題

現在教育觀念認為，一個優秀的教師要持續地學習現代化知識，最大程度將課本上的優勢發揮出來，隨著時代的發展將課本中的知識進行更新。可是，根據體育授課的實際情況可知，體育授課中多媒體的使用較少，究其原因，一般呈現在以下幾點：1.學校領導沒有重視多媒體技術在體育教學中的運用。2.對場地、設施的要求比較高。體育科目授課的主要場地是在室外的操場，場地的設置不像課堂那么緊密，而多媒體設施比較復雜，因此，多媒體沒有落實。3.因為目前教師對多媒體計算機還不夠了解，還有一些教師對多媒體技術的使用尚未掌握，還受到之前舊時觀念的影響，一些體育教師在使用多媒體技術的時候還處在觀望上。4.體育授課資源比較貧乏，導致現代信息技術和體育授課的結合受到了局限。5.在以往授課中，體育科目通常沒有受到教師以及學生們的重視，甚至還有其他科目的教師占用體育課來教授知識，事實上，個別學校一周內只有一節體育課，可以看出體育在以往的教育中還是沒有被重視起來。體育教育資源看上去較為豐富，但是從教和學的層面來說，真正從體育學習規律上設置的授課卻不多，因此，對于授課資源科學的開發以及使用，教師還必須深層進行研究。

2多媒體小學體育課堂的構建

2.1使用多媒體技術喚醒學生學習熱情

因為小學生年紀尚小，還處在一個愛玩的階段，心理以及生理尚未成熟，小學生不能將所有的注意力集中到課堂上，極易受到外界的影響，尤其是在教師講解重點內容的時候，學生一旦沒跟上教師的腳步，就會出現聽不懂的現象，無法掌握關鍵內容。那么體育教師就可以根據學生心理發展的情況，利用多媒體技術給學生播放自己感興趣的內容，可以吸引學生的注意力，將自身融入到課堂中來，潛移默化的在視頻中掌握到相關知識。例如，在學習“律動活動和舞蹈”的時候，教師可以給學生播放有關舞蹈元素在其中的動畫片，學生在看的時候教師對重點內容進行講解，促使講授的內容和視頻動畫結合起來，有助于學生更加高效地掌握知識。在觀看完之后，教師讓學生自己來展示相關動作以及掌握的技巧要領，在全班師生面前進行示范，全面提升學生的自主學習能力。使用此種方式展開體育授課，可以極大程度上喚醒學生的學習興趣，促使學生不需要教師的督促便可以自身融入到授課過程中。

2.2做好德育滲透，樹立健康理念

在小學體育教學指導過程中，教師應做好德育滲透，培養學生良好的運動健康理念，樹立終身運動的意識。教育信息化為小學體育教學帶來了便利條件，教師可以利用信息技術的優勢將體育運動的健康理念以具體的內容展示出來，幫助學生提升健康意識，認識到體育運動對自身發展和成長的作用。滲透體育運動健康理念是小學體育教學的重點目標，傳統教學主要是以說教為主，學生缺乏興趣，對體育與自身發展的關系認識不足，導致學生體育運動參與積極性不高，更多的是一種“放養式”運動，看似熱鬧，其實教學效果并不明顯。依托教育信息化的優勢，教師可以利用多媒體課件在體育理論課指導過程中幫助學生更多了解體育與健康發展的關系，如播放體育與身體素質、身體抵抗力、身高等關系的視頻資料，讓學生真正了解體育運動的價值，了解體育運動與自身成長的關系，同時利用視頻資料展示體育運動與體育精神，讓學生在觀看視頻的過程中了解每一項體育運動背后的故事，了解運動對身心健康的影響，讓學生充分認識到運動與自身成長的關系，從而滲透體育運動的健康理念，培養終身運動意識.

2.3多媒體信息應通俗易懂

小學生理解能力較弱，體育知識深淺不一，教師若從自己的角度出發去構建視頻，自認為好理解，實際上學生們無法消化，這就使得課程變得無意義，還會導致學生們的興趣降低。教師應從學生的視角出發，導入一些如動畫片等的體育內容，在講解某些知識的時候，也可以借助小動物的形象，假意是小動物在教學，這樣學生們的注意力比較集中，多媒體導入的常識性知識也應少而精，每堂課導入的信息必然要有一個集中的話題，不能太分散知識增加學生的壓力。平衡趣味值與知識量是教師需注意的問題之二。

結束語：

綜上所述，多媒體教學在小學體育教學中發揮著重要的作用。多媒體技術教學是社會生產發展下必然的趨勢，同時也與小學生的體育學習需求相符合，既能夠引導學生主動積極地參與體育課堂，又能潛移默化地提升課堂教學效率。作為小學體育教師，要重視培養和提升自身的綜合能力和素質，在教學中靈活運用多媒體教學，同時又要認識到該教學方式的弊端，合理應用其優勢之處，既要將其作為教學輔助手段，又要注重創新教學思想，只有將兩者相互結合，才能真正給予學生學習助力，從而在高效的課堂教學上走得更遠。

參考文獻

[1]陳仰秀.多媒體技術在小學體育教學中的應用研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2020（06）：104-105.

[2]王新波.多媒體在小學體育教學中的應用[J].新課程，2020（01）：134-135.

[3]李軍.多媒體技術在小學體育教學中的應用價值[J].求知導刊，2019（49）：56-57.