對(duì)高效課堂實(shí)施策略的思考

鄒紹友

摘要：高效課堂是新課改的目標(biāo)和要求，是每位教育工作者孜孜以求的夢(mèng)想。創(chuàng)新課堂、提高課堂教學(xué)效率是我們教育工作者的迫切愿望。本論文結(jié)合自己工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究、試驗(yàn)高效課堂的有效途徑——從課前準(zhǔn)備、課堂結(jié)構(gòu)、方法、觀念、練習(xí)等方面對(duì)怎樣才能讓課堂教學(xué)高效卓越進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高效;課堂;策略;思考

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-302

高效卓越的課堂教學(xué)是所有教育教學(xué)改革者的共同追求。只有高效的課堂教才能更好地培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生，我們的課堂教學(xué)也才會(huì)取得最大化的有效性和實(shí)效性。如何創(chuàng)新課堂，構(gòu)建適合自己的高效課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性呢？

一、課前精心準(zhǔn)備，孕育高效課堂

沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不謹(jǐn)?shù)恼n堂，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造有效的課堂，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。

1.備教材。備好教材，是我們有效課堂的關(guān)鍵。教材雖然是出自教育專家之手，慎重審訂的，對(duì)學(xué)生有著全面的、系統(tǒng)的考慮的。但城市、農(nóng)村不同學(xué)生的適用性可不完全一樣。老師要努力鉆研教材，挖掘教材中的可利用資源，讀出教材的本意和新意，結(jié)合自己的實(shí)際合適的運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。對(duì)農(nóng)村學(xué)生，要備出符合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際所需的課，備出不同的重難點(diǎn)。

2.備好學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生有全面的了解，用已知學(xué)習(xí)新知，提高了課堂教學(xué)的成效，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。

3.備好班級(jí)學(xué)情。課堂教學(xué)前，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了然于胸，課前如何導(dǎo)入？課中如何精導(dǎo)面向每一名學(xué)生？學(xué)后如何精練、分層設(shè)計(jì)練習(xí)、輔之以有的放矢的個(gè)別輔導(dǎo)？課前充分做好這些準(zhǔn)備。

4.備學(xué)趣。備課應(yīng)抓住“趣”這個(gè)切入點(diǎn)，將學(xué)生的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生喜歡課堂，參與課堂，以趣激情，以情入理。達(dá)到學(xué)生在趣中學(xué)、趣中做、趣中想、趣中升的愉快學(xué)習(xí)目的。

二、創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)和教法，用心教學(xué)，提高課堂效率

1.有效創(chuàng)設(shè)情境。葉圣陶先生說(shuō)：“兒童遇到事物，對(duì)它產(chǎn)生興趣，就會(huì)發(fā)生求知的動(dòng)機(jī)，于是會(huì)親自觀察，去試驗(yàn)，去得出結(jié)果，他們對(duì)于這事物就得到了一份新知，在生活中就有一種新趨向，學(xué)生就能不斷創(chuàng)造。”“學(xué)貴有疑，才敏于思。”只有創(chuàng)設(shè)了疑惑的情境，學(xué)生的求知欲、思維能動(dòng)性才會(huì)處于愉悅亢奮的狀態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)去探究新知識(shí)。教學(xué)拼音α、o、e時(shí)，以卡通頂字母問(wèn)：小朋友們好，認(rèn)識(shí)我嗎？讓我們成為好朋友吧！以新奇、有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性就會(huì)引發(fā)出來(lái)。

2.有效合作交流。新課標(biāo)指出：自主、合作、探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，課堂教學(xué)中我們必須始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力開(kāi)展教學(xué)。作為教師，教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)情境，在課堂中讓學(xué)生自主提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，集中學(xué)生思維，創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)學(xué)生對(duì)物體的測(cè)量時(shí)，讓學(xué)生來(lái)測(cè)量自己一步的長(zhǎng)，課桌的長(zhǎng)等等，以小組合作的形式進(jìn)行活動(dòng)，每一名成員都積極投入到活動(dòng)中去，根據(jù)活動(dòng)前的分工，有的測(cè)量，有的記錄，遇到困難時(shí)教師也成了他們的合作伙伴，成為他們合作的引導(dǎo)者。探究中，教師切勿急于求成，以講替學(xué)生學(xué)，替學(xué)生說(shuō)，要不斷引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)，沉下心來(lái)讓學(xué)生自己說(shuō)，只要持之以恒，定會(huì)出好效果。

3.有效的分工能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的高效。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)參與，更重要的是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，吸取別人的見(jiàn)解和學(xué)習(xí)方法。要建立真正能夠發(fā)揮最佳合作效果的合作組織，要有角色分工。如合作學(xué)習(xí)總結(jié)者、研究者、監(jiān)督者、組織者、記錄員、匯報(bào)者、觀察者等各種角色。小組合作學(xué)習(xí)角色分工有著十分重要的意義，教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造出更多角色來(lái)。

4.有效的調(diào)控。 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，教師還要有效調(diào)控整個(gè)學(xué)習(xí)，要走近學(xué)生及時(shí)協(xié)調(diào)，及時(shí)提醒，引導(dǎo)學(xué)生討論向縱深發(fā)展，以有效的調(diào)控引領(lǐng)孕育出有效的課堂。

三、改革課堂教學(xué)觀念，注重習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，打造高效課堂

合作學(xué)習(xí)的有效性得有良好的教育理念及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是他們生來(lái)就會(huì)有的，而是在日常教學(xué)過(guò)程中由教師來(lái)培養(yǎng)的。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。只有在用心傾聽(tīng)的教室里，才能實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的有效互動(dòng)。特別是我們的語(yǔ)文課，一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話，把它當(dāng)做是一場(chǎng)演講，一場(chǎng)辯論，并在聽(tīng)中思考自己該怎么說(shuō)，發(fā)表什么意見(jiàn)，理解的意思是什么，怎樣來(lái)學(xué)習(xí)好。

2.有效運(yùn)用媒體指導(dǎo)學(xué)習(xí)。適當(dāng)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可使部分抽象的教學(xué)知識(shí)形象化，具體化，清晰化。例如：教學(xué)烙餅原理時(shí)，學(xué)生對(duì)烙一張餅和兩張餅容易理解，但對(duì)三張、五張不容易理解，用課件演示烙的過(guò)程，化抽象為形象，化難為易，學(xué)生明白就容易多了。

3.有效評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生。俗話說(shuō)：“好學(xué)生是賞出來(lái)的。”教師對(duì)一名學(xué)生的信任和鼓勵(lì)尤為重要。新課程理念下的課堂評(píng)價(jià)應(yīng)從多方位評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法上，合作學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，形式有師生互評(píng)，生生互評(píng)，自我評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)要多樣，課堂上不能用一把尺子去衡量所有學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，使課堂評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)和有效的教學(xué)手段。

4.注重學(xué)生的個(gè)性差異。“信、趣、能”是一個(gè)辯證的統(tǒng)一，自信心的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提。針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，要用不同的引導(dǎo)方式。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生新奇性和表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，能讓學(xué)生的自信心樹(shù)立起來(lái)。

四、注重課堂練習(xí)拓展延伸，促進(jìn)課堂高效

有效的課堂還得讓學(xué)生學(xué)有所用，要讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)造性地運(yùn)用到生活實(shí)踐中，能獨(dú)立解決各類問(wèn)題。

1.練習(xí)從內(nèi)走到外，培養(yǎng)個(gè)性，自主創(chuàng)新。教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從課堂內(nèi)走到課堂外去思考、探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把創(chuàng)新帶入實(shí)際生活。如教學(xué)《秋天》時(shí)，講到電報(bào)來(lái)了，電報(bào)來(lái)了，催我們趕快到南方去呢。學(xué)生從文中明白了天氣變冷，燕子南飛。有學(xué)生提出：燕子為什么要飛向南方，不飛向北方呢？我讓學(xué)生課外自己思考，查資料并互相交流解決了這個(gè)問(wèn)題

2.在知識(shí)拓展練習(xí)中創(chuàng)新。生活中的重大突破都是來(lái)自于新異的答案，來(lái)自于挑戰(zhàn)。在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，我們要實(shí)現(xiàn)由書(shū)本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐。引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生課外大膽探索，鼓勵(lì)每位學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，比如：美術(shù)課后要求課外去制作一個(gè)工藝品、一件學(xué)習(xí)用具;對(duì)上課欠認(rèn)真的學(xué)生布置制定一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)案;要求后進(jìn)學(xué)生給自己找一個(gè)學(xué)習(xí)金點(diǎn)子;科學(xué)課后思考我的火箭為何不上天？用學(xué)的面積公式去丈量計(jì)算家里的面積等，把學(xué)生學(xué)習(xí)的練習(xí)鞏固引入到更深、更廣泛的社會(huì)空間和領(lǐng)域，挖掘創(chuàng)造潛能，全面提高綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

高效課堂是新課改的目標(biāo)和要求，創(chuàng)新課堂、提高課堂教學(xué)效率是我們教育工作者的迫切愿望。優(yōu)質(zhì)高效的課堂也是我們奮斗不息的動(dòng)力。我們只有在教學(xué)中勤于研究總結(jié)，利用課堂這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生多角度持之以恒的培養(yǎng)，我們有效課堂才會(huì)前景廣闊，我們的課堂才會(huì)充滿生機(jī)和活力。