小學語文教學中如何培養學生的良好學習習慣

申小勤

摘要：俗話說，好習慣要從娃娃抓起。在小學階段，學生心智逐漸成熟，學習步入正軌，在該階段是培養學生良好學習習慣的關鍵時期，在小學階段為學生帶來一條正確的學習道路，會為其將來的學習打下良好的基礎。形成一個習慣需要21天，成一個好的學習習慣需要教師長期的糾正和培養。教師教導學生不僅僅是教授知識，更是在學習中教會其如區做人，在教學中育人，教師在教育過程中不能僅重視最后的成績結果，而是要重視在該學習過程中潛移默化的培養學生的思維能力，團隊協作能力，在教學中約束學生培養讀書，做筆記，復習等良好學習習慣。將學生學習化為主動，這是現如今教師應起到的責任。

關鍵詞：小學語文;學習習慣;自主學習;鼓勵學習

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-298

將學生學習化為主動，這是現如今教師應起到的責任。語文教學的不僅是語文知識，更是培養學生良好學習習慣的一個平臺。形式良好學習習慣會使學生在學習道路上終身受益，它不僅可以提高該學生的學習效率，也會在未來步入的工作之中帶來很大的影響。習慣的培養可以在很多方面，語文學習所涉及的范圍廣泛，不像工科類著重于思維，教師在小學語文教學中要考慮到學生文學素養的培養，閱讀能力的加強，漢字書寫的規范課堂筆記的記錄等等習慣都需要在語文課堂中進行培養的，這些習慣將在其他的課程學習中都起到重要作用。

一、規范漢字書寫

說好普通話，寫好規范字，是我國一直要求推廣的。語文學習最最基本的內容就是把中國漢字寫好寫規范。在小學語文教育中，教師應嚴格強調漢字規范的書寫，在每次的課堂中教師應做好板書，給學生起到帶頭作用;在學生做課堂筆記時，強調漢字的規范書寫，一筆一劃都不肯馬虎;在批改作業時認真仔細觀察學生所寫的內容以及漢字遇到不規范的情況要及時指出。在課后或者假期時教師可布置字帖完成的任務，強化學生漢字書寫能力，使學生逐漸養成認真書寫規范漢字的習慣。

例如，在教學四年級下冊第一單元《古詩詞三首》時，教師在課前可以將古詩內容篆寫在黑板上，注意書寫時的規范，在書寫時將著重字進行標注，提醒學生哪些字需要注意書寫的規范，字是上下結構還是左右結構，需要清晰的告訴學生，在學生欣賞古詩魅力的同時也將書寫規范這一概念記在腦海中。在課后教師可布置抄寫古詩的作業，要求學生一筆一劃的將古詩抄寫寫在作業本上并提醒用字的規范，一次又一次的強調，在潛移默化中讓學生養成寫規范字的好習慣。

二、鼓勵自主預習

學會自主預習是學習習慣中最基本且很有學習效率的一個好習慣。預習是為之后所學的知識在腦海里留下印象，打下一定的基礎，在之后學習新內容時就不會顯得突兀，一時無法理解新的內容。語文學習中，教師應要求學生在上新課前閱讀要學新課的文章和內容，課本中不認識的字在字典中查找好并標注;借助一些資料書查找與課文相關的內容進行了解;將文章進行閱讀疏通句子和大意。這將使將來的學習效率大大提升，學生也能很快的融入第二天的學習之中。

例如，在教授四年級下冊第二單元課文《納米技術就在我們身邊》時，看文章誰一篇科技文，是來激發學生對科學的熱愛，學習科精神，培養正確的科學觀念的。作為一篇科技文，對于小學階段的學生來說有一定的困難，所以在課前，老師需要求學生進行自主閱讀。將課文進行疏通，勾畫出自己閱讀文章時所不理解的地方，第二天可以向教師進行提問;并且可以讓學生找尋一些有關納米技術的知識在課堂中進行展示，如此一來，學生在了解納米技術的同時，加上教師的講解，會使課堂學習更為通暢，效率當然也會大大提升。

三、整理歸納錯題

整理歸納錯題是對于任何學科的學習都有著很大的作用，學生將錯題進行整理，可以了解自己這類學科學習的漏洞在哪里，能最準確的找到漏洞進行補救，在將來的復習時，有了錯題集會讓有復習的方向，不用花大量的時間浪費在翻書，翻作業，翻試卷上。語文教學中整理錯題可以使學生知道哪章節的背誦出現問題，哪種手法還不會運用等等。學會整理歸納錯題，學生一生的學習生涯中都很受益。

例如，在教授完四年級下冊第四單元《語文天地》后，這是一整個單元的最后一部分，是對前面所學習的內容進行的一次測驗。教師可規定一段時間讓學生在課堂中獨立完成，然后剩下的部分進行對答案，同桌之間可以互改，最后要求學生將自己錯誤的地方進行改正，并將錯的題目寫在自己的錯題本上，并將該題的解題思路完整的寫上。這樣一來可以及時彌補這一單元出現的漏洞，長此以往，會大大提升學生的學習能力，對他們之后到高年級更深一步的學習會有很大幫助。

總之，語文課程的教學不僅僅只是教授語文知識，學習是他們在未來成長中的一部分，在這些過程中會養成很多好或不好的習慣，教師需盡他們所能將學生往最好的方向引領。教師應在課程中培養學生的學習能力，用一定的要求與教導形成學生良好的學習習慣。但習慣的養成是需要堅持和有毅力的，作為教師需要鼓舞學生去堅持完成自主復習等好的學習行為， 必要時要起到教師的威嚴，畢竟，這將是為了學生能有更好的未來。所以教師一定要給予足夠的重視，真正幫助學生提升自己的各項學習能力，才能構建一個具有綜合性素質的人才。

參考文獻

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