校園足球與農村初中體育教學整合探究

周濤

同城市當中的體育教學相比，農村體育教學無疑面臨著更大的困難——缺少器材，缺少場地，教師資源匱乏，學生素質低下等問題如不加以解決，長此以往，必然會致使農村體育教學同城市之間的差距不斷拉大，最后造成斷層的局面。故而，完善農村體育建設，加強農村體育教師隊伍建設勢在必行。而現階段，校園足球無疑是改善農村學生體育素質最可行的方式和手段。

1 校園足球融入體育教學的重要性

1.1 有利于發展校園足球文化

從長遠來看，發展校園足球的意義絕不僅僅在于培養學生的足球能力，而是為了打造校園足球文化，并且通過這種校園文化促使學生更好的成長為一個綜合性高素質人才，這對于農村學生來講十分重要。和師資力量和教學水平穩定均衡的城市學校所不同，農村學校師資力量較弱，教學水平不高，學生的整體素質水平也不高。大體來說，農村學校的學生分為兩種。一種是急切想要輟學做工的學生，這部分學生對于學校的歸屬感不強，厭學心理較高，也不想要好好學習改變自身命運，只想要盡快打工賺錢;另一種則是想要通過知識改變命運，這一部分學生通?？显趯W習上下苦功夫，但過于重視文化課，反倒是在身體素質上有所欠缺。對于前者，通過開展校園足球，可以使學生的厭學心理大大降低，對學校和班集體的歸屬感提高，促進學生的學習興趣。對于后者，校園足球可以極大地增強學生體質，幫助學生以更好的狀態進行學習。然而在現階段的農村學校當中，體育課程并沒有完全的利用起來，大多數情況下只是讓學生進行自由活動，完全浪費了體育課的時間。

1.2 有利于實現體育強國的奮斗目標

和生活在城市中的學生不同，農村學生的身體素質相對較強。將校園足球開展進農村校園，可以在提高學生體育素質的同時，為青少年足球培養后備人才，為國家足球人才的培養打下堅實的基礎。事實上，無論是歐美等足球發達國家，還是亞洲日韓等國家，都把足球這一項目的振興落在中小學的校園足球開展上。對此，中國應該吸取相關經驗，大力發展校園足球，尤其對校園足球在農村學校的開展提高重視，使身體素質較強的農村學生發揮自身優勢，在擺脫自身命運的同時，為國家爭光，從而振興中國的足球事業，推國家體育強國這一奮斗目標的實現。

2 農村校園足球的發展現狀

2.1 開展效果不明顯，課程效果不理想

據調查，如今大部分農村初中并沒有開設專門的足球課，僅利用運動會等活動來開展足球相關的活動，正式的足球體系沒有得到真正意義上的建立。同時，因為農村教育資源和資金上的匱乏，無論是在足球師資方面還是場地上，都不具備開展校園足球的條件。

2.2 足球活動較少，內容相對單一

校園內展開足球相關活動的組織形式和頻率是衡量學生參與程度的重要標準。通過調查發現，盡管在一些農村初中的體育教學當中，的確是會展開一些足球活動，但內容較為單一，大多是利用課間時間組織，且難以形成規模。更有甚者，只有在教育局統一組織的足球活動時，才會組織學生進行活動的參與。如此一來，學生在學校的學習中難以接觸到足球知識，對足球的了解并不全面，這也就使得學生對于足球的興趣大大降低，參與足球活動的積極性也相對減弱。此外，校園足球在農村體育教學中的開展并不理想，非試點學?；静婚_展任何足球活動，而即便是試點學校，學生能夠在體育教學中參與足球活動的頻率也并不高，平均保持在每周兩到三次左右，而且時間不長，難以建立完善的足球體系，也難以真正展開足球教學。

3 校園足球在體育教學中的整合策略

3.1 改變教育觀念，加大培訓力度

造成如今這樣的體育教學現狀的，除了資金匱乏的原因之外，更多的還是教育觀念上的滯后和落伍，學校和教師對體育的開展缺乏重視，不想將有限的時間分配到體育活動上。這就需要教育部門有針對性地開展教育講座，組織教師進行學習有關體育的教學內容，了解校園足球在體育教學中的重要性，深入了解體育對于學生健康成長的重要性，促進教師在教育觀念上的轉變。

實際上，不僅僅是教師的教育觀念需要培訓，在師資力量嚴重匱乏的農村，教師的體育素質水平也亟須提高。體育教師的足球專業素養，在很大程度上決定了足球教學的開展以及學生素質水平的提高，提高教師隊伍的足球專業素養和體育素質水平十分重要。

3.2 將校園足球與體育教學進行整合

學校應當針對足球的體育教學進行系統化的構建，將校園足球打造成符合學校特色的校本課程。比如，教師可以在學期開始之前規劃好足球的教學任務，將足球的比賽規則與動作訓練規劃進每一周、每一課的課堂訓練當中，并認真做好教學設計，讓學生積極主動的參與到課堂教學中去，提高學生的體育興趣，促進學生的體質提升。

3.3 豐富活動形式，增加教學資金

此外，教育部門和學校應該加大對體育教學尤其是足球教學方面的投資力度，積極開展各項足球活動。對于硬件設施相對較為完善的初中，可以在學校內部適當的增加足球有關的活動，比如足球知識競賽或者顛球比賽等等，而在體育教學過程當中，可以通過小游戲的形式，將足球活動滲透到教學中來，培養學生對于足球運動的興趣，讓學生真實地感受到足球所帶來的快樂。

4 結束語

長久以來，我國的體育教育，尤其是校園足球教育的發展主要以城市為主要陣地。但就其開展效果而言，卻并不理想。提升農村校園足球的水平，有利于農村學生的身心發展，也可以讓農村學生感受到與文化學習截然不同的感受，促使學生找到自己的興趣和特長并加以合理地利用和發展，為未來的學業發展和職業規劃做好準備。

（作者單位：肥西縣清平初級中學）