新時期如何上好高中體育足球課

楊貴軍

本文首先簡要分析了高中體育足球課教學現(xiàn)狀，提出了存在的部分問題。然后結(jié)合實際，探討了新時期上好高中體育足球課的具體策略，希望能夠以此為廣大高中體育教師提供有價值的參考。

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的新時期下，如何實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)提升與全方位發(fā)展，便成為了更多教育工作者所重點思考的問題。對此，高中體育足球課的重要性也愈發(fā)凸顯出來，這就要求教師掌握科學的教學方法，并提高對于足球課的重視，真正做到上好足球課，幫助學生打好身體基礎。

1 高中體育足球課教學現(xiàn)狀分析

縱觀當下的高中體育足球課教學狀況可以看出，其中仍然存在著一些問題需要解決。首先是學生對于足球的興趣不足，把更多的時間與精力都放在主科上面，甚至對足球課產(chǎn)生了抵觸情緒。加上學校和教師都把升學考試放在首位，因此對于足球課也不夠重視。其次是高中體育教學大多已經(jīng)形成了一種固有模式，創(chuàng)新性相對缺乏。在足球課教學中，教師基本也是采用跑步熱身、教學講解和自由活動等流程來開展教學，難以彰顯出學科獨特性。最后，高中體育足球課教學也存在著專業(yè)性不足的現(xiàn)象。足球運動需要有專門的場地和技能作為支撐，但是目前的高中體育課上，足球教學還難以充分滿足相應的要求，因此教學效果并不十分理想。

2 新時期上好高中體育足球課的具體策略

2.1 結(jié)合學生具體情況樹立明確的教學目標

在新時期背景下開展高中體育足球課教學，教師應當先轉(zhuǎn)變以往的教學理念，把學生放在課堂的主體位置上，對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，并對學生加以積極引導。要緊緊跟隨素質(zhì)教育的方針，完成新課程改革的任務。在體育教學內(nèi)容中，教師可以適當增加足球課程的時間，避免被其他學科的教師所占用。與此同時還要充分了解學生的實際情況，把握好學生的生理和心理條件、學習能力、興趣愛好等等。在此基礎上為其制定明確的足球練習目標，從而有針對性地開展足球教學活動，實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2 加強對足球教學的重視程度

當前素質(zhì)教育已經(jīng)廣泛普及，但仍有許多高中學校和教師仍然將高考視為唯一重要的內(nèi)容，對于體育課不夠重視，更遑論足球教學。面對新時期的教育發(fā)展趨勢，教師應當轉(zhuǎn)變以往單憑成績評價學生的思維，把更多的關(guān)注點放到促進學生全面發(fā)展上來，積極開展體育和足球教學活動，堅持從大局著眼，制定科學合理的足球教學方案。學?？梢愿鶕?jù)實際情況來完善足球教學設施，比如采購小球門、角旗、繞桿，以及加強草坪建設等，為足球課的順利開展提供必要條件。同時要將足球教學劃入到學期教學規(guī)劃內(nèi)容中，要求教師認真對待。而體育教師也需作出更多努力，扮演好組織者、引導者、施行者的角色，運用科學有效的足球教學方式，切實提升足球課教學效率。

2.3 采用游戲形式激發(fā)學生對足球課的興趣

圍繞新課程改革目標與素質(zhì)教育理念，高中體育教師也需要更多地采用趣味化、多元化的方法，在教給學生足球技能的同時，提高他們的身體素質(zhì)水平。過去的足球教學方法較為單一化，通常容易令學生感到枯燥無聊。所以體育教師要著重加強足球訓練的趣味性，讓游戲教學和體育足球課堂有機結(jié)合起來，在輕松愉快的氛圍中鍛煉學生足球技能。例如組織學生參與搶球游戲，讓學生6個人分為一組，其中一位同學站在其余5人圍成的圓圈內(nèi)，5人之間相互自由傳球，另外一人拼搶。若是傳球被攔截下來，或是在規(guī)定時間內(nèi)未能將球傳出，那么就讓該名同學替換中間的同學，再繼續(xù)進行搶球。這類游戲具有較強的趣味性，且自由度也很高，能讓學生自主發(fā)揮。不僅鍛煉了他們的足球綜合能力與各項足球技巧，同時也能讓學生的學習興趣得到提高。

2.4 優(yōu)化體育足球課教學質(zhì)量

要真正上好高中體育足球課，則優(yōu)化課堂教學質(zhì)量是最為根本和關(guān)鍵的任務。教師可以運用多種多樣的教學方法，提高足球課的教學質(zhì)量和效率。比如多媒體教學法，這種全新的高科技教學方法就能夠發(fā)揮很大的作用，給學生帶來良好的學習體驗。通過多媒體技術(shù)的應用，學生可以更加直觀地了解足球這項運動，掌握更多足球技巧。在實踐教學中，有許多足球技巧是只能意會不能言傳的，即便教師十分優(yōu)秀，但是其在實際操作中的展示能力也是有限的。學生掌握足球技能的過程需要進行模仿和參照，遠遠不是單純文字解讀所能達到的。所以教師除了用語言和文字的方法教導學生之外，還可以引入多媒體教學的形式，把大量新穎有趣的足球資料直觀地展現(xiàn)給學生，讓學生觀看視頻，從中了解足球運動，并逐漸培養(yǎng)出對足球的喜好和熱情。教師再發(fā)揮出自身的輔助作用，對學生進行引導和啟發(fā)，將理論教學和實踐教學相融合，使足球課的教學質(zhì)量得到切實提升。

綜上可知，當前高中體育足球課教學仍存有一些問題需要解決。對此教師就應當結(jié)合學生具體情況樹立明確的教學目標，加強對足球教學的重視，充分激發(fā)學生對足球課的興趣，并切實優(yōu)化體育足球課教學質(zhì)量。

（作者單位：河北省豐寧滿族自治縣第一中學）