高中體育排球教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的問題與措施

盧偉杰

隨著我國素質(zhì)教育不斷向縱深推進(jìn)，體育教學(xué)不再如以往一樣只停留于基礎(chǔ)運動訓(xùn)練，而是將越來越多的目光放在了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之上。排球是一項多人共同進(jìn)行的集體運動項目，既能達(dá)到基礎(chǔ)的體能訓(xùn)練作用，活動過程中又存在一定的趣味性，十分適合于在高中體育課程中開展。但是，結(jié)合當(dāng)前的高中體育教學(xué)情況來看，從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，排球教學(xué)仍然存在一些尚未解決的問題。基于此，本文圍繞高中體育排球教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題以及解決措施展開探究，以期為高中體育教育工作者提供一定的幫助與參考。

受到我國應(yīng)試教育體制的影響，高中階段的教學(xué)普遍將大部分的精力和時間投入進(jìn)了文化課程的學(xué)習(xí)，對體育學(xué)科的教育教學(xué)明顯存在忽略。在高中本就課時有限的體育課程中開展排球運動，既要確保排球運動的順利完成，又要在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對教師的教學(xué)能力提出了較高的要求。因此，教師要在了解學(xué)生實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，對排球運動的教學(xué)形式和課堂構(gòu)建模式引發(fā)新的思考，以達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

1 高中體育排球教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)生對排球運動學(xué)習(xí)興趣不高主要有兩個方面的原因引起：第一，在之前的義務(wù)教育階段，學(xué)生并沒有太多機會實際接觸排球運動，對排球運動的了解只停留于國際賽事之中，缺少“身體力行”的機會。第二，高中階段的排球教學(xué)普遍集中于基礎(chǔ)的墊球、傳球，比較枯燥、機械，學(xué)生自然不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?；谝陨蟽牲c，在學(xué)生既不了解排球，又缺乏興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)必然會受到負(fù)面的影響。

1.2 排球教學(xué)未得到重視

培養(yǎng)學(xué)生排球核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)是學(xué)校、教師和學(xué)生自身都認(rèn)識到排球運動的重要性，能夠?qū)⒁欢ǖ木蜁r間投入其中，在此基礎(chǔ)上才能順利進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，排球運動在高中體育教學(xué)中并沒能引起足夠的重視，教學(xué)只流于形式，沒有向更深地一步發(fā)展。

1.3 教學(xué)形式單一

教學(xué)形式單一是高中排球教學(xué)中存在的常見問題，排球其實是一項具有娛樂性的體育運動，其中的合作性和技巧性都會給參與者帶來樂趣。但是，目前的高中排球教學(xué)形式過于單一，基礎(chǔ)動作的練習(xí)時間占比過高，沒有組織比賽讓學(xué)生親身感受排球的魅力。

2 高中體育排球教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1 加強學(xué)生體育道德和品德的培養(yǎng)

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，學(xué)生不僅要掌握一定的排球基本能力，還要具備良好的體育道德。體育道德可以看作是排球運動的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，它引導(dǎo)并且支撐著這項運動向正確、健康的方向穩(wěn)步發(fā)展，也讓排球運動變得更加積極向上。因此，在排球教學(xué)的過程中，教師除了要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的運動知識外，還要將排球規(guī)則、體育道德也一并傳授，并且，在強調(diào)體育道德時，教師要嚴(yán)肅對待，讓學(xué)生引起足夠重視。與此同時，在觀察學(xué)生練球、互動時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做出有違體育道德的事情，要及時的給予糾正，構(gòu)建起良好風(fēng)氣的排球訓(xùn)練課堂，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.2 以賽代練，豐富排球教學(xué)形式

以賽代練是讓學(xué)生真切感受排球運動魅力的途徑之一，也是對教學(xué)形式的豐富。在比賽的過程中，學(xué)生不但可以對排球的規(guī)則、技巧等方面有進(jìn)一步的了解，還可以在比賽的過程中通過輸與贏來感受競技的本質(zhì)。因此，在比賽的過程中，教師要選擇合適的時機培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強合作意識、提高專注度、勝不驕敗不餒等都是排球比賽可以傳遞給學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容。

2.3 借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，強化學(xué)生體育精神

排球教學(xué)的場地不僅局限于排球場地之中，其背后體育精神的傳遞就可以通過多媒體設(shè)備來輔助完成。由于排球是一項多人合作類型的體育運動，想要順利的協(xié)作起來，需要隊員之間的相互配合。并且，排球訓(xùn)練的過程中需要用小臂前端進(jìn)行墊球和接球，對于剛剛接觸排球的高中生來說，小臂會產(chǎn)生疼痛、淤青的現(xiàn)象，這可能會讓學(xué)生難以堅持，這就需要體育精神來鼓舞和激勵學(xué)生。因此，教師可以搜集與“女排精神”相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生們直觀地了解到中國女排是怎樣訓(xùn)練與生活，她們克服了怎樣的困難才取得了今天的成就，從而用體育精神來激勵學(xué)生。

3 結(jié)束語

結(jié)合上述分析不難看出，排球運動作為一項多人集體參與的運動項目，既可以完成對學(xué)生體能和運動技巧的訓(xùn)練，還可以通過其背后的體育精神等一系列“軟文化”來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，教師要適時抓住排球運動中的時機，有條不紊地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生接受體育訓(xùn)練的同時，也能夠?qū)ε徘蜻\動進(jìn)一步地了解，刷新對排球運動的認(rèn)知，從而實現(xiàn)智育、德育、體育的全面發(fā)展。

（作者單位：中山市第二中學(xué)）