基于素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑

李美金

體育課程是高等院校各專業在校學生需要共同參與學習的基礎課程，而基于素質教育思想理念的指導支持條件下，優化開展針對高等院校體育課程教學工作模式的創新工作，有助于提升高等院校在校學生的文化課程知識要素學習掌握效率，改善高等院校在校學生的身體健康素質和個人綜合素養，發揮良好作用。文章將會圍繞基于素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑，展開簡要的闡釋分析。

素質教育思想理念現階段已經實現在高等院校各類教學工作領域之中的引入滲透，同時高等院校也在持續提升對體育學科教學實踐工作的重視程度，并且自覺且主動地將體育課程劃定成各專業在校學生的必修課程。基于素質教育思想理念指導支持條件下開展高等院校體育課程教學改革工作，不但能顯著改善提升高等院校在校學生學習掌握各類專業知識要素的效率，還能優化改良高等院校在校學生的身體健康素質，支持其實現全面優質成長發展。鑒于高等院校體育課程教學工作開展過程中所獲取的多樣化優勢，高等院校領導層人員應當積極倡導推進針對體育課程教學工作方式的改良革新進程，進而充分發揮彰顯體育課程教學工作的最佳影響價值。

1 素質教育思想理念貫徹過程中體育教育的重要作用

針對體育教育工作的實施方案展開改革，其不僅在于要支持促進高等院校在校學生群體的基本素質能力全面改善提升，還在于要培養建構高等院校在校學生群體的體育競技基本精神。

推進體育教育改革工作，能為高等院校在校學生群體個人綜合能力的改善提升創造提供優質良好的環境背景支撐條件，支持高等院校在校學生在參與體育運動活動過程中獲取到相對充足的實踐經驗。

從宏觀性視角展開闡釋分析，創新是國家發展歷史進程和民族建設歷史進程中的關鍵性源泉與重要動力。

高等院校在校學生都需要在素質教育工作，以及體育教育工作的具體推進過程中實現成長發展，繼而實現對客觀社會發展背景環境的充分適應，支持完成高等院校的體育教育改革歷史進程。

2 素質教育背景下高等院校體育課程教學工作的現存問題

第一，受復雜多樣的主客觀因素影響制約，現階段我國依然有一定數量比例的高等院校領導層組成人員，未能充分認識理解素質教育思想理念的基本內涵和影響價值，因而并未有效支持推進基于素質教育思想理念背景下的高等院校體育課程教學工作，造成了一定表現程度的不良影響。

第二，在高等院校體育課程教學工作開展過程中，依然普遍存在著基于教學內容安排層面的單調性，無法支持滿足高等院校在校學生群體對多樣化體育運動項目的學習體驗需求，造成了一定程度的不良影響。

第三，在高等院校體育課程教學工作開展過程中，尚未結合實際涉及的各類體育運動項目，購置和建設配備種類充足的應用器械和場地設施，無法支持高等院校體育學科課程教學工作的優質高效開展，造成了一定表現程度的不良影響。

3 素質教育背景下高等院校體育課程教學工作的實踐策略

第一，想要在素質教育思想指導下順利獲取到高等院校體育課程教學工作的最佳效果，必須借由對適當類型的引導干預手段的運用，引導和促進高等院校內部的領導層組成人員和體育學科任課教師，能夠全面系統深入認識理解素質教育思想理念的基本內涵和影響價值，繼而在實際參與推進的高等院校體育課程改革工作過程中，主動針對素質教育思想理念加以貫徹落實，繼而制定執行具備充分科學性與合理性的高等院校體育課程教學方案。

第二，想要在素質教育思想指導下順利獲取到高等院校體育課程教學工作的最佳效果，必須借由對多樣化工作實踐手段的運用，招聘配備一支專業能力良好且綜合素質優秀的高等院校體育課程任課教師隊伍，支持確保實際開展的課程教學活動過程，能夠具備相對充分的規范性和合理性。

第三，想要在素質教育思想指導下順利獲取到高等院校體育課程教學工作的最佳效果，必須結合體育課程教學過程中涉及的具體運動項目，購置和建設配備種類充足的應用器械和場地設施，為具體教學目標的實現過程創造支持條件。

4 結束語

綜合梳理研究成果可以知道，體育課程教學工作是高等院校在貫徹落實素質教育思想理念過程中需要涉及的重要內容，其本身在高等院校在校學生群體的成長發展過程中發揮著不容忽視的影響作用。為切實改善優化高等院校體育課程教學工作的質量水平與效益水平，高等院校體育課程任課教師，必須契合時代發展背景，擯棄傳統教學思想，貫徹踐行新式教學思想，組建形成專業且優質的高等院校體育課程任課教師隊伍，支持高等院校的體育課程教學工作優質順利推進，改善高等院校在校學生群體的體質健康狀態和綜合素質。

（作者單位：湖南民族職業學院）