高中體育“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”教學(xué)模式核心思路探究

張棟棟

隨著教育改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)高中體育教學(xué)越來(lái)越重視，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，一方面要教導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)，另一方面也要注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在新時(shí)代下，高中體育的教學(xué)模式也發(fā)生巨大變化，本文主要針對(duì)高中體育“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”的教學(xué)模式進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)高中體育進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展尤為重要，而高中體育教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)具有十分重要的作用。在具體教學(xué)中，通過(guò)“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”的教學(xué)模式，讓學(xué)生結(jié)合自身的愛(ài)好，選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效提高高中體育的教學(xué)效率。

1 “選項(xiàng)”教學(xué)的含義

區(qū)別于傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)，選項(xiàng)式教學(xué)模式充分突出學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，結(jié)合高中學(xué)生的體育興趣，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)的一種模式。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)不同學(xué)生的不同選擇，開(kāi)展多樣化教學(xué)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的具體情況，包括愛(ài)好以及身體素質(zhì)等，選擇適合自己的體育項(xiàng)目，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效率意義重大，在目前高中體育教學(xué)當(dāng)中，所包括的項(xiàng)目主要有籃球、足球、乒乓球、排球、武術(shù)等等，項(xiàng)目的多樣化讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，選項(xiàng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)更大，更受學(xué)生的喜歡。

2 體育“俱樂(lè)部”的主要內(nèi)容

在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生大多數(shù)選擇一種項(xiàng)目，在教學(xué)時(shí)缺乏趣味，體育俱樂(lè)部能夠使這一問(wèn)題得到有效解決，使高中體育教學(xué)更加高效。通過(guò)體育俱樂(lè)部的構(gòu)建，能夠?qū)⒏咧畜w育當(dāng)中的各項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行有效整合，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

在高中體育教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合選項(xiàng)模式與俱樂(lè)部模式，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng)，同時(shí)在俱樂(lè)部當(dāng)中，學(xué)生也可以有各自的職責(zé)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有重要作用。在俱樂(lè)部構(gòu)建當(dāng)中，也可以進(jìn)行等級(jí)劃分，根據(jù)學(xué)生的天賦以及運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)行等級(jí)劃分，可以分為初中高三個(gè)等級(jí)，隨著學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不斷提升，可以從初級(jí)逾越到中級(jí)，再?gòu)闹屑?jí)逾越到高級(jí)，如此能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

此外，初中高級(jí)俱樂(lè)部還要進(jìn)行有效連接，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并帶動(dòng)高級(jí)俱樂(lè)部的學(xué)生，對(duì)中級(jí)以及低級(jí)俱樂(lè)部進(jìn)行有效管理和訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和綜合實(shí)力都得到有效培養(yǎng)。

3 高中體育“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”教學(xué)模式核心思路

3.1 科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在高中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要做到內(nèi)外結(jié)合，充分落實(shí)“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”的教學(xué)模式，在學(xué)生完成課內(nèi)選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，將俱樂(lè)部的具體情況告知學(xué)生，讓學(xué)生能夠在課后時(shí)間，參與到體育俱樂(lè)部當(dāng)中，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練。

通過(guò)如此模式，能夠使體育教學(xué)內(nèi)容更加合理，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)的增長(zhǎng)，另一方面使學(xué)生的身體強(qiáng)度以及運(yùn)動(dòng)能力得到有效提升。并且學(xué)生在選擇時(shí)，能夠結(jié)合自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行自由選擇，使得高中體育教學(xué)更加靈活。

3.2 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相互結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)需要有固定的時(shí)間、固定的器材等，而俱樂(lè)部則主要表現(xiàn)在課外拓展當(dāng)中，通過(guò)構(gòu)建俱樂(lè)部的形式，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能夠突破時(shí)空的限制，學(xué)生可以自由選擇參與某個(gè)體育項(xiàng)目俱樂(lè)部，在時(shí)間、人員以及教師的選擇方面，給予了學(xué)生極大的自由。

3.3 優(yōu)化評(píng)價(jià)與監(jiān)督

在高中體育教學(xué)當(dāng)中，為了能夠保證教學(xué)質(zhì)量，有必要建立相關(guān)的評(píng)價(jià)以及監(jiān)督體系。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生單方面的評(píng)價(jià)上。通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的考核來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然而單方面的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生造成一定的壓力，對(duì)于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)非常不利，而通過(guò)“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”的教學(xué)模式，能夠使評(píng)價(jià)監(jiān)督體系更加優(yōu)化。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師與學(xué)生之間更加平等，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)教師的任教水平、職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，如此在互評(píng)的過(guò)程當(dāng)中，使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

除此之外，因著“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”教學(xué)模式使高中體育教學(xué)更加靈活，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力起到了重要作用，因此在監(jiān)督方面也要更加科學(xué)合理，校園要設(shè)立相關(guān)的督導(dǎo)員，對(duì)體育課進(jìn)行隨堂監(jiān)督，并且根據(jù)學(xué)生以及教師的綜合表現(xiàn)，給予相應(yīng)的建議，進(jìn)而使體育教學(xué)質(zhì)量能夠進(jìn)一步提升。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用“選項(xiàng)+俱樂(lè)部”教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能以及綜合素養(yǎng)，具有極為重要的意義和價(jià)值，因此高中體育教師在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，要合理把握課內(nèi)選項(xiàng)以及課外俱樂(lè)部的有效結(jié)合，構(gòu)建不同等級(jí)的俱樂(lè)部，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)結(jié)構(gòu)，做好監(jiān)督與評(píng)價(jià)，促使高中體育教學(xué)效率得到進(jìn)一步提升。

（作者單位：亳州市第五完全中學(xué)）