改變教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率

周麟

新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，各學(xué)科的教學(xué)模式都在發(fā)生更改。體育是眾多科目之中最符合學(xué)生天性的學(xué)科，由于小學(xué)生的年齡小，具有活潑好動的性格特點，教師在教學(xué)的過程之中應(yīng)該給予更多的關(guān)注和學(xué)生的興趣，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠達到最初的教學(xué)初衷。因此，引入創(chuàng)新因素，優(yōu)化教學(xué)方法，以此來提高課堂效率。

素質(zhì)教育的發(fā)展對學(xué)生的身體素質(zhì)越來越重視，小學(xué)體育教學(xué)的過程之中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點，優(yōu)化教學(xué)方式，抓住學(xué)生活潑好動的特點，設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)方案。這樣才能夠達到創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，也能夠鍛煉學(xué)生的身體，使得學(xué)生熱愛體育這門學(xué)科。

1 小學(xué)體育課堂教學(xué)的問題

1.1 內(nèi)容單一

傳統(tǒng)體育課堂之上，教師都會固定場所。一節(jié)課四十分鐘完成相應(yīng)的工作，固定的教學(xué)方案和單一的模式，使得學(xué)生在課堂之上沒有任何的新鮮感。教師在帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練一些體育動作，學(xué)生也是在下面敷衍地完成。即使教師將所有的教學(xué)任務(wù)都完成了，回過頭來再去觀看學(xué)生的興趣不高，而且質(zhì)量較低。

1.2 不重視身心問題

體育教師在開展教學(xué)的過程之中大部分都是為了完成學(xué)校的績效考核和相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并沒有仔細去觀看學(xué)生的身體素質(zhì)和問題究竟有哪些。即使是按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)之時，也沒有注意到每個學(xué)生的差異性。如果教師在教學(xué)的過程之中忽略了這些差異性，學(xué)生的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)能力很顯然達不到最初的教學(xué)初衷。而目前的小學(xué)體育課堂之上這種現(xiàn)象極為普遍，既不能鍛煉學(xué)生的身體，又會讓學(xué)生對體育這門學(xué)科產(chǎn)生厭煩感。

2 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率

2.1 引入信息化，提升學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中教師會把大量的信息化內(nèi)容用語言加以闡述，大部分的人都會認(rèn)為體育教學(xué)不需要信息化。因為體育本身就是一門實踐性的科目，不會出現(xiàn)信息化的內(nèi)容。并且大部分的體育教師對于多媒體的運用并不是特別的熟悉，造成對于一些知識的認(rèn)知較弱。所以課堂之上大部分的教師都不會利用信息化教學(xué)，其實這個認(rèn)知是呈現(xiàn)出一些錯誤的現(xiàn)象。體育課程也需要一些信息化的內(nèi)容加以呈現(xiàn)，能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠收集大量的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中通過動畫視頻演示學(xué)到更加專業(yè)的技術(shù)知識。如果學(xué)生的年齡比較小，那么本身的協(xié)調(diào)能力不強，配合上一些室內(nèi)的課程，借助多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)出相應(yīng)的操作狀態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠給學(xué)生提供一個極好的展示性作用。

2.2 利用體育游戲，強化認(rèn)知

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，活潑好動。這一階段的學(xué)生本身就比較喜歡玩，如果就是在課堂之上單純的講述相關(guān)的知識，很顯然學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣，這個常常會出現(xiàn)注意力不集中的狀態(tài)。所以教師為了改變這樣的現(xiàn)狀就可以結(jié)合學(xué)生的特點，開展游戲的教學(xué)方式。既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠在課堂之上學(xué)到相應(yīng)的體育知識。

比如說：課堂之上教師在讓學(xué)生進行跑步訓(xùn)練的過程之中可以讓學(xué)生扮演各式各樣的小動物，有貓、狗、大象、兔子、狼等等，每個角色都有其角色的特點，然后讓學(xué)生利用這些特點圍繞操場完成基本的體能訓(xùn)練，最后誰能按照要求到達終點誰就是勝利。這個小游戲引入課堂之上能夠吸引學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生完成教師的任務(wù)。

2.3 與體育教材相契合

小學(xué)體育教學(xué)的過程之中為了能夠適當(dāng)?shù)厝谌塍w育活動，吸引學(xué)生的興趣，教師就可以將體育游戲與體育器材相融合。其中體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣又能夠滿足學(xué)生的需求，而這一過程之中兩者的融合，就需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方案。除此之外器材是體育課堂必然存在的設(shè)備，教師要加以利用。

比如說：教師在鍛煉學(xué)生跳遠的內(nèi)容。這節(jié)課之中就是除了安排跳遠任務(wù)，還可以增加一些鍛煉腿部的游戲。學(xué)生在跳繩之后去完成跳遠，之后再進行其他的比賽。讓學(xué)生多個游戲穿插既可以鍛煉體育能力，又能夠吸引學(xué)生的興趣，達到最初的教學(xué)初衷。

再比如說：教師在教學(xué)的過程之中利用團隊互動的教學(xué)模式，讓學(xué)生組成若干個小組，共同完成教師的教學(xué)任務(wù)。這樣小組合作的出現(xiàn)，既可以打破傳統(tǒng)教學(xué)之中的不足，也可以讓學(xué)生在小組合作之中完成任務(wù)的同時鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3 結(jié)束語

綜上所述：小學(xué)體育是一門好重要的學(xué)科，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，找到一些適合學(xué)生的教學(xué)方案，讓體育教學(xué)變得更加豐富多彩。小學(xué)體育教師要意識到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)是一個長期的任務(wù)，在課堂之上要以學(xué)生為主，讓學(xué)生敢于表達自己的想法x教師在根據(jù)不同學(xué)生的狀態(tài)，調(diào)整適合學(xué)生的教學(xué)方案，促使每一個學(xué)生在體育課堂之上都能夠獲得成長，以此來保證學(xué)生的綜合能力在體育課堂之上得以提升。

（作者單位：湖南省常德市石門縣易家渡鎮(zhèn)完全小學(xué)）