中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析

王濤

中職時期的學生們在心理與生理方面的發展還不夠成熟，少部分的學生在面對體育活動時，可能會表現出膽怯緊張的心理，因此在新課程改革背景下中職體育課堂需要重點增強學生的心理素質與對體育活動的學習興趣。文章主要結合中職生們的特點與能力基礎提出激發學生體育興趣的有效活動策略，以期大幅度增強學生們的身體素質與體育素養，為學生們未來的學習與工作夯實基礎，推動中職體育課堂的進一步發展。

中職時期的學生們正是青春叛逆期，此階段的學生們的內心大多是敏感且脆弱的，再加上現代技術的發展，部分學生們過度沉溺于網絡，而忽視了體育鍛煉的重要性，而傳統的體育課堂由于教師教學水平較差、教學方法與活動較為老套，使得無法充分激發學生們對體育課堂的學習興趣與鍛煉積極性，從而嚴重影響了中職體育課堂的進步與發展。所以為了推動現代化中職生們的全面發展與綜合發展，且主動響應如今素質教育的號召，給國家培養更多健康優秀的人才，這需要眾多中職體育教師們充分重視體育課堂教學，主動采取全新有趣的教學活動與方法來調動學生們的個人興趣，提高中職體育課堂的真實教學效率。

1 創新體育游戲化教學方式

游戲教學方法是目前中職體育課堂教學中最常使用的方法，同時也是激發中職生們個人學習興趣的有效策略。游戲教學方法是把游戲當作體育課堂教學的形式，將游戲與中職的體育教學課堂進行結合并設計出具備針對性的體育活動。但是部分中職的體育老師們在應用游戲教學法時，僅僅是在課堂上進行一些比較單一的小游戲，沒有把游戲與體育課堂的教學內容進行高效的結合，從而導致中職體育課堂教學效果無法獲得提升。新時代下的中職體育教師在結合游戲教學方式時首先應合理結合課本中的游戲進行教學，從而更好的激發學生運動興趣，將體育課堂教學內容與游戲造成專門的結合來增強中職學生們的運動水平。老師們在講解教學內容時可以使用游戲法教學大大極發學生興趣;老師也可以選擇在講解完學習內容后進行鞏固的游戲，從而最大限度的提升學習效率;正確使用課本內的游戲來教學，可以極大地提升學生對教學內容的感受力。其次，教師應合理使用課本外的游戲，中職教師需要積極尋找生活中與教學有關的游戲，然后再與體育課堂教學相結合來幫助課堂教學。

2 自主教學方法

中職體育教師可以選擇創設教學情景與設置一定的問題的方法來完成教學，在此基礎上幫助中職學生們運用自己所擁有的知識來與新學習的知識緊密結合，從而提高學習的高效性。合理使用自主教學方式能夠促進學生的創造能力、激發中職學生們的自身興趣、提升其個人自主學習能力等等。在教學過程中采用自主化教學方式的時候需要老師們靈活使用多種方法，建立適當的教學情境，促進中職學生們高效進行學習。此種教學方法可以令學生由過去的接受者變為主動者，也可以提升學生的自我管理能力，增強學生的身心健康。

3 合作學習教學方法

中職體育老師們在培養學生們對體育學習的個人興趣時也可以選擇合作學習的教學方法，合作學習方法為教師與學生間、學生與學生間溝通讓學生在合作與幫助中共同學習體育理論知識，提升學生合作的能力、交流的能力。在教學過程中讓學生們采用合作學習的方法可促進每個學生都可以高效的進行學習，提高中職學生們的個人學習主動性。中職體育教師應以掌握每位中職生的基本狀況為基礎，把教學方向與教學目標作為標準，合理并正確的組織學生們進行合作學習。體育老師可以把全體同學依據特定的準則分為若干個小組，小組內的所有學生依次當選組長，而組長要承擔起帶領組內成員完成老師布置的學習任務的責任。教師設定學習任務與學習目標時，應最大限度的保證全體同學都可以加入到老師組織的活動中去，讓所有的學生都可以加入到活動中去。同時在課后進行總結評價的活動，如此也可以進一步提升體育課堂的教學質量。

4 構建競爭機制

因為大多數中職生生都具備較強的競爭意識與好勝心，所以老師們在中職體育課堂中設置競爭制度同樣能夠大幅度的增強中職生們的學習積極主動性，激發班級中職學生學習興趣。首先中職老師們需要結合中職生們的實際情況來幫助學生進行合理且正確的良性競爭，讓班級中的中職生們能夠正確認識到自己的能力與位置，引導學生了解團隊協作的重要性，避免學生們出現自負與自卑的現象，從而營造中職體育課堂良好的學習與競爭氛圍，提高中職生們的運動主動性。其次中職老師們還應該提高競賽制度的科學性與趣味性，通過加入趣味且公平公正的競賽來組織中職生更積極的加入體育運動中，讓學生能夠處于良好的競賽氛圍之中，保證學生能在競賽中提升運動能力，也能夠培養學生們良好的鍛煉習慣與運動技巧。

5 結束語

隨著教育的不斷變革，新課改對我國中職體育課堂的教學效率要求也越來越高，這就需要每位中職體育教師們不斷創新個人的教學方法，將學生作為體育課堂的中心，通過新型的課堂的教學理念與模式來提高中職體育課堂的實際效率，促進學生們體育素養與綜合能力的增強。

（作者單位：貴州省貴陽市女子職業學校）