小學體育與健康教學活動中德育的滲透

孫洪軍

現如今學生綜合素質的培養變得愈發重要，尤其是對小學生的思想品德修養有了更高的標準，這就需要著重于學科教學中的道德教育滲透，有效提高學生的道德修養水平。體育教學對小學生的精神世界有著直接影響，有助于幫助學生完善健全人格，全面提高思想道德水平。本文主要討論如何在小學體育教學中進行德育滲透，提出有效策略，促進德育在體育教學中的進一步推進。

德育作為一項基礎教育，起到培養學生綜合素質和道德水平的作用，因此更需要得到重視。通過德育向基礎學科進行滲透，能夠更加有效地提升學生素質教育的培養。在實行德育滲透的過程中，體育是一門極易被忽視的課程，體育課教師往往更加重視體育訓練，認為德育滲透應該在其他學科中進行，從而忽視體育課堂上的道德素質培養。隨著當今素質教育不斷受到重視，體育教學必須與時俱進，改變固有教學方式，積極在課堂上進行德育滲透。

1 小學體育與健康教學活動的作用

1.1 影響著學生身體的發育

人的身體發育受到遺傳等因素的影響，體育教學能夠幫助學生克服一部分遺傳因素，促進學生身心健康發展，學生進行體育教學是十分必要的，能夠強健自身體魄，為其他教學活動的有序進行打好基礎。

1.2 影響著學生心理的健康

當今教學越來越重視學生的心理因素，心理健康教育已經成為了小學教育的重點。由于當下小學是面臨著非常大的學習壓力，文化課課堂氣氛嚴肅壓抑，學生存在著一定心理問題。體育教學的特殊性質能夠給學生提供一個良好的釋放壓力的環境，學生能夠在這樣的環境下培養積極健康的心理和意志。

2 小學體育與健康教學活動中德育滲透的原則

2.1 教師應當為學生做出積極示范

教師是學生學習過程中的標桿，是推動德育滲透的重要主體。教師需要首先具備高尚的道德修養水平，以身作則，才能更好地使學生信服，帶動學生進行思想道德方面的思考，理解、接受教師傳授的德育內涵。教師不能忽視自己在德育滲透中的榜樣作用，只有自身具有良好的道德修養，才能保證德育滲透的有效進行。

2.2 充分尊重學生的主體地位

在任何教學課程中，學生都是學習的主體，教師應當尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，不能盲目對所有學生采取一致的管理方法。教師要積極引導學生領悟體會思想道德教育的內涵，主動汲取有利于培養自身道德修養的內容，讓學生主動建立起對德育的全面認識，自覺擁有相關方面的覺悟。教師應當注重學生情況的了解，發現教學中存在的問題，建立良好的教學關系和教學方式。

2.3 注重課堂內容和方法的統一

德育滲透不能脫離教學內容進行生搬硬套，需要與實際相結合，統一教學內容與教學方法，針對不同情況實行對應的政策。忽視教學內容的融合必然導致德育滲透效率的低下。教師應該主動尋找體育課程中的有效切入點，注重教學內容的融會貫通，合理設置教學方式，保證德育滲透的效率。

3 小學體育與健康教學活動中德育滲透的途徑

3.1 以思想品德教育為基礎

小學體育課堂需要系統地進行德育滲透，需要與其他課程緊密配合，積極進行德育在各個方面的滲透。學校應該對此引起重視，安排專門的思想品德教師制定合理有效方案，按照體育與健康教學的階段性特點，將德育滲透與體育課程內容結合在一起。例如，在初級體育課程中，學生需要學會認識自我、初步建立榮辱觀，德育滲透過程中可以引導學生遵循正確的道德行為規范，糾正學生違反道德教育要求的行為。

3.2 以學生身心發展特點為基礎

小學體育教學中的德育滲透不能忽視學生個體身心發展特點，教師需要以此為基礎制定合理的教學方案，注重激發小學生的學習興趣，引導學生進行自主學習。體育課堂對比其他課程來說較為放松，教師可以通過游戲形式進行德育滲透，學生既鍛煉了身體，又完成了德育滲透，達到一舉兩得的效果。例如在隊形與隊列的訓練中，需要學生兼顧個人和集體，教師可以借機引導學生思考從中學到了什么。同時教師也可以為學生講述一些體育運動員的成長經歷，結合實際進行教學，指導學生反思自我，提高自我。

3.3 以體育課程內容為基礎

體育教學中本來就對體育精神的傳遞提出了要求，這其中包含了一些與德育相一致的內容。以體育精神為基礎，教師可以進行團結競爭、自我提升等方面的道德品質教學。例如在籃球、排球等合作項目中獲得集體主義精神，并且可以通過體育項目讓學生學會勇于突破自己。

4 總結

綜上所述，德育滲透在小學體育與健康教學活動中占有重要地位，教師需要重視體育課堂上的德育滲透，加強學生的道德教育。德育得滲透與體育課程內容相結合，通過豐富的教學手段增強課堂上體育精神與德育內容的體現，結合實際，引導學生提高自我修養，促進學生道德品質的不斷提高。

（作者單位：佛山市南海區大瀝實驗小學）