體育運(yùn)動在高職院校思想政治教育中的價值探究

董小卿

本文從輔導(dǎo)員視角對體育運(yùn)動在高職院校思想政治教育中的理論價值和實(shí)踐價值進(jìn)行了研究。體育運(yùn)動獨(dú)特的思想政治教育功能，能促進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富閑暇生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是幫助青年大學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要途徑。從功能上看，體育運(yùn)動具有塑造人、熏陶人、教化人的功能，將體育運(yùn)動融入高職院校思想政治教育中，能更好地增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。

1 體育運(yùn)動對高職院校思想政治教育的理論價值

1.1 體育運(yùn)動是調(diào)節(jié)大學(xué)生心理健康的必要條件

生理是心理的物質(zhì)基礎(chǔ)，心理是生理的精神機(jī)能，兩者相互作用，作為有機(jī)統(tǒng)一體對人的生活實(shí)踐產(chǎn)生影響。大量研究表面，體育運(yùn)動與人的心理水平有著密切的聯(lián)系，對促進(jìn)和改善心理健康有著重要作用。體育運(yùn)動作為促進(jìn)人體機(jī)能全面發(fā)展的最佳調(diào)節(jié)手段，能預(yù)防和延緩各種慢性疾病、非傳染性疾病的發(fā)生及發(fā)展，同時，還能有效地使學(xué)生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，情緒得到很好地調(diào)節(jié)和改善，進(jìn)而達(dá)到身心合一的效果。

1.2 體育運(yùn)動是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體

體育承載著一定的文化思想，具有獨(dú)特的社會功能和價值。在推進(jìn)社會主義核心價值觀大眾化的過程中，體育運(yùn)動作為載體，可以使學(xué)生在參與體育運(yùn)動的體驗(yàn)中體會到體育育體、育智、育德、育美的功效。體育精神很好地詮釋了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。將體育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，這種貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的方式能夠更容易將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，從而發(fā)揮體育在思想政治教育中的隱形功能，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

1.3 體育運(yùn)動是拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ)

體育運(yùn)動既是個體活動，又是集體性、社會性活動，對大學(xué)生的綜合發(fā)展有著積極的影響。體育鍛煉的最終目的是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)等。體育運(yùn)動通過競爭與合作的方式，有助于培育大學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。將體育運(yùn)動融入到思想政治教育中，激發(fā)學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動中，在活動中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想滲透和道德熏陶，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會角色意識，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的社會競爭力。

2 體育運(yùn)動對高職院校思想政治教育的實(shí)踐價值

2.1 將體育運(yùn)動作為高職學(xué)生閑暇教育的重點(diǎn)，以豐富學(xué)生的閑暇生活

輔導(dǎo)員要注重開展普及面廣、趣味性強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)生可根據(jù)自身身體素質(zhì)和興趣愛好選擇適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目，使每一位同學(xué)都有機(jī)會參與其中，并充分挖掘自己的運(yùn)動潛能，使學(xué)生提高自身身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。通過集體體育項(xiàng)目的開展，學(xué)生的集體主義意識、公平競爭意識得到提升，團(tuán)隊(duì)合作精神和得到培養(yǎng)。輔導(dǎo)員還要積極參與其中以充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，將體育活動的開展融入到學(xué)生的閑暇生活中，并注重積極引導(dǎo)，不僅可以豐富學(xué)生的閑暇生活，還可以使思想政治教育工作更具可行性和針對性。

2.2 將體育運(yùn)動作為培養(yǎng)高職學(xué)生心理健康素質(zhì)的切入點(diǎn)，以身體健康帶動心理健康

由于面臨生活環(huán)境變化的壓力，學(xué)習(xí)競爭上的壓力，感情上的困惑以及人生生涯規(guī)劃與選擇的迷茫等問題，部分學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀。體育運(yùn)動過程是學(xué)生主動參與，學(xué)生有著最直接的情緒體驗(yàn)。在運(yùn)動過程中，學(xué)生需要不斷克服各種客觀困難和主觀困難。達(dá)到表現(xiàn)自我的目的，也就越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，越能從中獲得極大的滿足感，使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。用體育運(yùn)動來調(diào)理身心，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，這既是減少學(xué)生身體亞健康狀態(tài)的有效途徑，也可以減輕學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)自尊心和自信心，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的雙重效果。

2.3 將體育運(yùn)動作為高職學(xué)生素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，以個性發(fā)展促進(jìn)全面發(fā)展

大學(xué)生的成長過程是個體社會化的過程。體育運(yùn)動承載和傳播著一定的社會價值觀念，契合了人的全面發(fā)展理念。參加體育運(yùn)動不僅有利于學(xué)生挖掘自身的運(yùn)動潛質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生的社會性。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動中融入正確的競爭。學(xué)生在參與中不斷展示自我，享受競技體育帶來的成功的喜悅和失敗的辛酸，正確對待成功與失敗，進(jìn)而體會到團(tuán)隊(duì)合作與溝通交流的重要作用，以更好地提高組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和服務(wù)意識，在達(dá)到身心和諧的同時，實(shí)現(xiàn)人際和諧，提高社會適應(yīng)性。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生心理健康的引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生的健康發(fā)展提供更有效的指導(dǎo)，從而保證學(xué)生全面健康發(fā)展。

3 結(jié)束語

輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中將體育運(yùn)動與思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，有針對地對校園體育運(yùn)動進(jìn)行有效的開發(fā)和利用，這不但有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，而且能更好地增強(qiáng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為其融入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）