淺析小學語文高年級作文創新教學

黃祿春

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-029

普遍學生認為作文具有一定的難度，他們認為寫作是一種痛苦，這說明大部分學生沒有掌握正確的寫作技巧，教師應該給予他們正確的引導，當他們掌握了正確的寫作形式，就不會覺得寫作困難了。作文的寫作是在對事物進行觀察分析的基礎上，通過語言文字將自己所看到的、表達的以及想到的寫出的一個過程，它能夠體現出學生的個人認知能力以及語言表達水平，這也是當前語文教學中不可缺少的一部分。

小學中高年級在語言的表達和學科知識方面已經有一定的基礎，他們能夠寫作一些簡單的作文，在這樣的情況下教師需要對學生的寫作進行創新培養，在具體的開展過程中需要采取有效的方法做好對他們的培養，這樣有利于更好實現引導工作。從目前來看，小學高年級語文作文教學具有一定的難度，而且效率并不理想。為此，在具體開展作文教學的過程中需要進行有效的指導，從而提高學生的整體能力。

一、小學作文命題的創新方法

題目是當前文章的不可缺少的一部分，作文的命題應該確保具有一定的創新性，這樣能夠帶動學生的寫作性情，而且盡量要確保內容含有較多的信息，這樣可以讓學生更好的表述自己的觀點與想法。作文教學的創新應該從命題開始，在具體的教學中應該重視以下幾種類型的命題形式：（1）情景命題，情景命題是一種通過調動學生興趣，激發學生寫作意象的方法。在具體的教學中教師可以通過虛擬情境幫助學生對寫作內容展開思考，從而形成一種聯動的反應，有利于學生更好的融入其中。比較常見的是《未來的我們》、《假如我是警察》等，這種命題帶有一定的假設性，學生在寫作的過程中可以形成一種情境，這樣的情況下可以讓學生融入寫作之中，有利于更好的培養學生的理解能力、想象能力以及邏輯思維能力。（2）選擇命題，這種命題一般是根據學生的情況來進行寫作的，選擇命題不但可以使學生覺得內容可以寫，還可以為他們提供一定的趣味性，讓他們覺得擁有較多的內容可以寫。例如， 教師可以提出《某個周末我……》、《爺爺與我》、《我的媽媽》、《一個愉快的周末》等類型題目進行，雖然語文教材中規定命題相對比較全面，但是仍有很多學生沒有一定的生活經驗，他們的作文質量不高，這種選擇命題的補充可以幫助他們更好的進行寫作。（3）即興命題，即興命題一般是指在與學生交流或是活動的過程中的紅所提出的作文內容。例如，教師在以此活動讓學生開展一些表要或是其他的內容，然后讓他們通過一些表演暢談一些自己的想法與觀點，這樣有利于更好展開探討話題，而且這樣的課堂教學氛圍比較活躍，可以滿足當前學生們的需求，通過這樣的方式實現對學生的教導工作，這樣還能降低學生的寫作難度。

二、小學高年級作文內容的創新

小學語文高年級教材中會根據單元安排相應的寫作任務，而且設定的寫作任務的內容一般都是統一的，在這樣的情況下使得他們的寫作受到一定的局限，教師應該結合實際情況適當的進行內容創新，并在相應的基礎上做好改善，具體可以圍繞以下幾點展開：（1）結合節日、紀念日活動來設計作文教學，在近幾年的發展中，我國發生了較多重大的實踐以及一些身邊的活動等，這些都不是當前教材內容，教師可以根據這些內容來引導學生進行寫作。如，在全球疫情的影響下，我國人們眾志成城，共同抗擊疫情，雖然學生們沒有為疫情做出貢獻，但是我們遵從上級領導人員安排，完成屬于自己的使命。做這種內容屬于現實生活中比較常見的內容，而且符合現代教學要求，從而給學生較好的寫作素材內容。（2）根據科學文化設計寫作任務，在當今信息技術的快速發展下，人們的生活得到較好的改善，在信息技術的支持下我國的知識速度傳播比較快。教師可以在寫作的過程中適當的添加一些新的元素。如，在信息技術的推動下，我國已經列入世界強國，生物納米技術、網絡信息技術在我們生活中息息相關，給我們不僅帶來物質層面的改善，還有精神層面的支持。這樣的內容貼近學生的生活，從而帶動學生的學習興趣，讓他們更好的展開寫作。（3）豐富學生的生活素材，在具體的寫作的過程中教師應該明確寫作應該源于學生的現實生活，作文教學需要結合現實生活展開，教師需要盡可能的利用綜合性的學習內容進行開發，從而讓學生利用自己的視覺明確當前的精彩瞬間，從而讓他們感受到世界所帶來的美好，將精彩的生活轉化自己的創作，教師需要鼓勵學生去生活中不斷的發現，這樣可以提高學生的觀察和交流能力，這樣有利于更好的幫助他們積累一些知識，從而完成學生的任務，發揮他們自身的潛能，這樣可以更好的積累生活內容，從而實現寫作的改善。

三、總結

在現代教育體系下，小學語文教師應該重視對學生的教學引導，同時還要采取有效的方法提高他們的學習能力，高年級的語文寫作應該重視其創新性，傳統的教學內容往往會使得學生失去學習興趣，而且會將學生的思維限制在教材之中。在現代教育體系下，教師需要結合實際情況做好對學生的引導工作，從而讓他們對語文教材內容進行適度的創新，這樣有利于培養他們的創新能力，同時培養他們的寫作興趣。